小学语文二年级-第一单元-古诗两首公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.pptVIP

古诗两首;同学们，古诗是我国的文化精髓。古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。谁能背几首给大家听听？;静夜思

唐●李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。;咏柳

唐●贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

;恩。不错，不但诗写得美而且同学们背得也很美。听着同学们背诵的古诗，一幅幅美丽的画面在大脑中浮现，那么今天我们要学习的两首古诗描写的又会是什么样的美丽画面呢？你们看;恩。不错，不但诗写得美而且同学们背得也很美。听着同学们背诵的古诗，一幅幅美丽的画面在大脑中浮现，那么今天我们要学习的两首古诗描写的又会是什么样的美丽画面呢？你们看;你看到了什么？你想到了什么？;这是你们看到和想到的，那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？请听老师读这两首诗。;草

白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。;草

白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。;宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴，

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。;这两首诗写得好吗？你知道是哪位诗人

写的吗？（白居易杨万里）。你对他们

了解多少?课前哪位同学查阅了资料，说来

来让大家听听。

;白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人，今陕西渭南人。他写《草》的时候才16岁。

;杨万里字廷秀，号诚斋。江西吉州人（今江西省吉水县黄桥镇）。南宋大诗人。;这么好的诗，我们赶快读读吧。借助拼音注意读准字音，读通诗句，动手圈出本课生字词。

;这么好的诗，我们赶快读读吧。借助拼音注意读准字音，读通诗句，动手圈出本课生字词。

;草

白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。;sùxúlíshūwèi

宿徐篱疏未;篱笆;;同学们请看书，本课要求我们会写

的这9个字，他们的结构各有不同，你

能帮他们分分类吗？;同学们请看书，本课要求我们会写

的这9个字，他们的结构各有不同，你

能帮他们分分类吗？;下面我们重点看看几个字的书写，请小朋友们注意观察这些字在田字格里的占个位置。;未;宿新市徐公店;请小朋友们结合画面首先读一读第一首古诗，把不理解的词语圈出来在小组内合作学习，理解词义。待会我们分享合作学习的成果。;离离：草木长的得很茂盛的样子。

枯：枯萎?。尽：完、全。;;“离离原上草，一岁一枯荣。”这句

古诗描写的画面是:原野上那茂盛的野草，

到秋天枯萎，但第二年的春天又会长得

十分茂盛。“野火烧不尽，春风吹又生。”

描写的画面是不管野火怎样无情地焚烧也

不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会

蓬勃生长。;“离离原上草，一岁一枯荣。”这句

古诗描写的画面是:原野上那茂盛的野草，

到秋天枯萎，但第二年的春天又会长得

十分茂盛。“野火烧不尽，春风吹又生。”

描写的画面是不管野火怎样无情地焚烧也

不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会

蓬勃生长。;同学们理解得不错。接下来老师读古诗，

同学们想象画面。

同桌两人合作学习，一个背诵古诗，一个想

象画面。

;草

白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。;同学们，其实今天我们学习的这首诗的原名叫《赋得古原草送别》，原文的内容是这样的：;赋得古原草送别

(唐)白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。;离;离;咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？

二月春风似剪刀。

;春日

朱熹

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

等闲识得东风面，

万紫千红总是春。;清明

杜牧

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。;;谢谢！再见！