5.3友善待人（课件）道德与法治统编版2024八年级上册.pptxVIP

4.遵纪守法，珍惜诚信记录。3.讲究策略，注重方式方法。2.真诚待人，积极履行承诺。1.在社会生活中，每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。如何做一个诚信的人？温故知新

第五课《社会生活讲道德》5.3友善待人统编版(2024)道德与法治八上第二单元

健全人格：理解友善在人际互动中的重要性，培养尊重他人、体谅他人的人格特质。责任意识：认识到友善是促进社会和谐的责任担当，树立主动践行友善，为营造互信互助社会风气贡献力量的责任意识道德修养：掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方法，将友善意识内化为自身道德品质，养成友善待人的行为习惯学习目标

重点难点友善的含义及其地位、友善待人的要求友善待人的要求

自学导航-问题指引1.友善的内涵及其地位？3.友善待人的要求？2.友善的意义？

情境二小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。情境一小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。探究新知探究一：友善的内涵及其地位思考：两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，小组讨论谈谈你们对友善的理解。生活观察1友善的“暖”，藏在具体的关怀与体谅里。友善是心与心的桥梁——它用真诚打破距离，用行动传递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。

【笔记】1.友善的内涵及其地位？P42（1）含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。（2）地位：是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。

【笔记】2.友善的意义？①在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。②在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。

“江海所以能为百谷王者，以其善下之。”“躬自厚而薄责于人。”荀子深知友善的重要性，他说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。”荀子说：老子说：友善的名人典故

我们周围的友善瞬间······

做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。友善意味着事事都要忍让。情境一：同学们对如何友善待人有着不同的观点。你如何看待这些观点。结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。探究三：友善待人的要求生活观察3（1）观点辨析：“友善与讲原则易冲突”：错误。友善和原则可共存，二者不是对立，而是“有温度的坚守”。“心怀善意、学会包容”：有道理，但包容要区分“小过失”和“原则性错误”。“友善意味着事事忍让”：错误。无底线忍让会纵容不良行为，反而背离友善的本意。（2）抄袭作业违反“诚信道德原则，此时“指出错误”才是真友善。

思考：如果你是相关负责人，你打算如何打消网友的顾虑呢？重庆有一条特殊的地铁线——轨道交通4号线，每天都有一群老人背着背篓搭乘地铁去市区卖菜。当地人给这条地铁线起了个名字，叫“背篓专线”。前段时间，有网友建议“背篓专线”在早高峰禁止乘客携带菜筐，因为这“可能会占用过多空间，给其他乘客的出行带来困扰”。重庆轨道交通很快作出回应：只要物品和行为合规，就不会干涉。这让网友纷纷点赞。情境二：

（1）宽容他人。①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。【笔记】3.友善待人的要求？温馨提示：友善≠无底线妥协

生活观察4情境：小宇和小杰是小组搭档，负责读书节手抄报。小宇周末花了3小时查资料、画版式，周一兴冲冲带初稿到学校，却见小杰只在纸上画了几个歪歪扭扭的小人。“你这也太敷衍了！”小宇把彩笔往桌上一摔“我们要评优秀小组的，你这样怎么交差？”小杰攥着铅笔嘟囔：“我本来画画就不好，差不多就行，你别这么较真。”两人你一言我一语吵起来，小宇觉得小杰不负责，小杰嫌小宇“管太多”。角色互换——如果我是TA（3分钟）任务布置：站在对方的角度，写下TA为什么会这样做。”左边小组替小宇写小杰的，右边小组替小杰写小宇的，3分钟后分享。

日本“经营之神”松下幸之助年轻时，公司有位员工因不满待遇，当面指责他管理不善。松下