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普法教育主题班会教案模板

一、班会主题

法在我心中，护航我成长——争做知法守法小公民

二、班会背景

青少年时期是人生观、价值观形成的关键阶段，也是法律意识启蒙的重要时期。当前社会环境复杂多变，青少年接触信息的渠道日益多元，面对的诱惑与风险也随之增加。部分同学对于法律的认知尚浅，对行为的边界感模糊，甚至可能在无意中触碰法律红线或遭受不法侵害。因此，通过主题班会的形式，系统、生动地开展普法教育，对于提升同学们的法律素养，增强自我保护能力，树立正确的法治观念，营造和谐安全的校园环境具有重要意义。

三、班会目标

1.知识与技能：帮助同学们初步了解与青少年学习生活密切相关的法律基础知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》中与自身权益相关的核心内容，以及校园欺凌、网络安全、交通安全等方面的法律常识。引导学生认识到法律既是行为的约束，也是权利的保障。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、小组讨论、互动问答等形式，激发学生学习法律的兴趣，引导学生主动思考，学会运用法律知识分析和判断身边的简单法律现象，初步掌握自我保护的基本方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对法律的敬畏之心，增强规则意识和契约精神，树立“学法光荣、懂法有益、守法立身、用法维权”的法治观念，自觉抵制不良行为，争做一名知法、懂法、守法、用法的合格公民和优秀学生。

四、班会对象

初中/高中年级学生（可根据不同学段学生认知特点调整案例深度与讨论难度）

五、班会时间

一课时（约40-45分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*深入研读相关法律法规，筛选与学生年龄特点和生活实际紧密相关的法律知识点。

*搜集整理贴近学生生活的典型案例（正面、反面均可，注意保护隐私，可进行匿名化或改编处理），案例应具有代表性和启发性。

*设计互动环节，如情景短剧剧本（可选）、讨论问题、法律知识小问答等。

*准备相关的PPT课件，内容力求图文并茂、简洁明了，避免过多文字堆砌。可适当融入短视频、漫画等元素增强趣味性。

*准备一些法律宣传手册或书签等小道具（可选）。

2.学生准备（可选）：

*鼓励学生提前搜集一些自己感兴趣或疑惑的法律小问题。

*若安排情景表演，可提前组织部分同学排练。

七、班会流程

（一）导入环节：法律，离我们远吗？（约5分钟）

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）以一个引人深思的问题开场，如：“同学们，提到‘法律’，你们首先想到的是什么？是威严的法庭，还是厚厚的法典？你们觉得法律和我们的日常生活有关系吗？”

2.互动提问：邀请几位同学简短分享自己对法律的印象或经历过/听说过的与法律相关的事情。

3.教师引导：结合学生的回答，点明法律并非遥不可及，它就在我们身边，渗透在学习、生活的方方面面，与每个人的成长息息相关，从而引出本次班会主题。

（二）核心环节：学法懂法，明辨是非（约25-30分钟）

本环节可采用“案例分析+知识点讲解+互动讨论”相结合的方式，选取2-3个核心法律点进行深入剖析。

1.模块一：我的身体我做主——警惕校园欺凌与性侵害（或：对校园暴力说“不”）

*案例呈现：（可通过PPT展示文字案例、播放改编动画片段或学生情景表演）呈现一个校园欺凌或涉及未成年人保护的典型案例。

*问题引导：

*案例中的行为是否合法？为什么？

*如果我是案例中的受害者，我该怎么办？

*如果我看到同学遭受欺凌，我应该怎么做？

*法律对未成年人有哪些特殊的保护规定？（简要介绍《未成年人保护法》相关条款精神）

*教师小结：强调校园欺凌的危害，明确欺凌行为不仅违反校规校纪，严重者还可能触犯法律。引导学生树立自我保护意识，学会寻求帮助，并鼓励学生践行友爱互助，共同抵制校园暴力。

2.模块二：网络时代，如何“冲浪”不“翻船”——网络安全与信息保护

*小组讨论：结合上述情景或其他网络常见问题（如网络谣言、网络诈骗、个人信息泄露等），分组讨论网络行为的边界和可能面临的法律风险。

3.模块三：我的青春不“毒”行/拒绝不良诱惑——远离违法犯罪

*案例警示：（选取一个因交友不慎、沾染不良习气或好奇尝试而误入歧途的未成年人违法犯罪案例，注意案例的教育意义和引导性，避免过度渲染负面影响）。

*深度剖析：引导学生分析案例中主人公走上违法犯罪道路的原因，认识到不良行为（如旷课、夜不归宿、打架斗殴、沉迷网络等）与违法犯罪之间的联系。

*法律底线：明确告知学生哪些行为是法律明确禁止的，触碰这些底线会带来什么样的法律后果（如刑事责任年龄的相关规定，可简要提及）。

*（注：以上模块可根据学生实际情况和班级特点进行调整和取舍，每个模块的时间分配也可灵