人教版（2024）八年级上册生物4.7.2 免疫与免疫规划 第1课时 人体的三道防线 教案 .pdfVIP

人教版(2024)八年级上册生物4.7.2免疫与免疫规划第1课时人体的三

道防线教案

第四单元人体生理与健康(-)第七章健康地生活

课题

第二节免疫与免疫划第1课时人体的三道防线

科目年级课型主备人课时时间

生物学八年级新授课145分钟

阐述人体三道防线的组成与功能；说明非特异性免疫和特异性

课程标准免疫的概念，阐明两者区别；基于对人体免疫防线的理解，倡导健

康生活方式，增强自我保护意识。

《人体的三道防线》是人教版初中生物八年级上册第七章第二

节第一课时内容。前一节传染病知识为其铺垫，学生已了解病原体

对人体危害。本节课深入剖析人体抵御病原体的三道防线，从皮肤、

教材分析黏膜等物理屏障，到体液中的杀菌物质、吞噬细胞，再到免疫器官

和免疫细胞构成的特异性免疫防线，层层递进，构建人体免疫知识

体系，为后续学习免疫划、免疫异常等内容奠定基础，紧密关联

生活健康，利于学生将知识应用于日常生活，增强健康意识。

生命观念：理解人体三道防线的结构与其免疫功能适配，认识

到人体免疫系统是一个有机整体，各防线协同维护机体健康，树立

核心素养结构与功能、整体与局部相统一的生命观念。

目标科学思维：通过分析人体免疫防线相关资料、实例，运用归纳

概括、演绎推理等思维方法，总结三道防线的特点与作用机制，区

分非特异性免疫和特异性免疫，提升逻辑思维能力。

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探究实践：开展模拟免疫防线作用的探究活动，如模拟皮肤阻

挡病原体、吞噬细吞噬病菌过程，学生自主设计实验、实施操作、

分析结果，培养科学探究与实践创新能力。

社会责任：关注生活中影响人体免疫防线的因素，如不良生活

习惯、环境污染等，积极宣传维护免疫防线健康的方法，增强自我

保健和关爱他人健康的意识。

教学重点：明确人体三道防线的组成，即第一道防线是皮肤和

黏膜，第二道防线包括体液中的杀菌物质和吞噬细胞，第三道防线

由免疫器官（胸腺、淋巴结、脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞等）

构成；掌握三道防线各自的免疫功能，如第一道防线阻挡病原体侵

入、分泌杀菌物质，第二道防线溶解和吞噬病原体，第三道防线产

生抗体清除特定病原体；理解非特异性免疫（第一、二道防线）和

教学重难

特异性免疫（第三道防线）的概念及区别，非特异性免疫对多种病

点

原体起作用，生来就有，特异性免疫针对特定病原体，后天形成。

教学难点：深入理解第三道防线中抗原与抗体的作用关系，即

抗原刺激淋巴细胞产生抗体，抗体与抗原特异性结合，进而清除抗

原；准确把握非特异性免疫和特异性免疫在免疫过程中的协同作用，

以及它们如何共同维护人体健康，如在抵御流感病毒时，三道防线

依次发挥作用的过程。

讲授法：系统讲解人体三道防线、抗原抗体等核心概念，确保

教学方法知识准确性与系统性，构建知识框架。

讨论法：组织学生小组讨论免疫防线相关案例，如分析皮肤受

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伤后