第一单元 互联网概述——走进网络世界 教学设计-2025-2026学年七年级上《信息科技》（教科版）.docxVIP

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第一单元互联网概述——走进网络世界

【课程标准要求】

1.通过在线活动，分析互联网应用的特征，认识到互联网对社会发展的创新价值和潜力。

2.认识到互联网带来的新媒体、新社交、新资源对学习和生活的影响。

【教材分析】

本单元是七年级“互联网应用与创新”模块的第一个单元。在前面学段的学习中，学生虽然借助互联网，获得了数字化的学习经历和体验，但是对于互联网本身的概念和原理，没有系统且深入的学习和认识。因此，本单元作为七年级新学段的起始单元，结合课标内容要求，主要围绕互联网的概念和定义、互联网的发展历史、互联网的应用特征以及互联网对学习和生活的影响等内容开展学习。让学生通过体验在线活动，不仅会使用简单的互联网应用，更深入理解什么是互联网，它对我们学习和生活的影响，体会其对社会发展带来的创新价值和潜力。可以说，本单元的学习，为整个七年级乃至初中学段，奠定了互联网的知识基础。

【单元课时】

3个课时。

【单元项目学习主题分析】

项目主题：设计、制作《走进互联网》数字科普手册。

项目概述：本单元以设计、制作《走进互联网》数字科普手册为项目主题，围绕互联网的诞生及演化、互联网的应用及特征和互联网对生活的影响与价值三方面，进行数字科普手册的设计与制作。本单元共三个课时，手册的每一部分内容，恰好对应本单元的一课时。由于第一单元互联网概念类知识较多，如果教师以传统的讲授方式直接呈现概念和知识，并让学生记忆，学生会认为课程内容枯燥，课堂效果往往不佳。刚进入七年级新学段的学习，如果学生对互联网起始课程内容就失去兴趣，会给后面的课程学习带来不利影响。因此，本单元的项目主题就结合学生的实际生活，让学生为学校线上科普知识展览活动设计、制作《走进互联网》数字科普手册。学生借助互联网，获取和学习相关知识，并借助数字化在线工具，动手实践，设计制作本单元课程内容的数字化作品，使学生在实践中边制作作品边学习理解知识。

项目成果：《走进互联网》数字科普手册

【单元学习目标】

1.通过资源学习与网络探究，能说出互联网的概念，说出计算机网络的概念及分类，描述出互联网诞生、发展及演化的重大事件，能用数字化作品呈现以上内容。

2.通过案例体验与网络探究，能描述出互联网的应用及特征，并用数字化作品加以表达。

3.经历互联网主题数字化作品的设计和制作过程，能说出互联网对社会发展带来的创新价值和潜力，能用数字化作品呈现出学习和生活中遇到的新媒体、新社交、新资源。

4.通过互联网工具或平台获取信息、沟通交流，经历自主学习和合作学习制作并完善数字化作品的过程，提高数字化学习与创新能力。

【单元学习路径】

任务一

任务一

设计制作数字科普手册第一篇章：

互联网的诞生及演化

1课时

任务二

设计制作数字科普手册第二篇章：

互联网的应用及特征

1课时

任务三

设计制作数字科普手册第三篇章：

互联网对生活的影响与价值

1课时

【单元教学准备】

1.硬件准备：接入互联网的计算机。

2.软件准备：文字编辑软件。

3.其他：学案、技术支持文件等。

【学习任务/活动设计】

本单元围绕制作《走进互联网》数字科普手册这一清晰的主线，将单元项目分解为三个任务，对应三个课时，每节课都有对应的具体任务。

任务一：设计制作数字科普手册“互联网的诞生及演化”内容。

任务二：设计制作数字科普手册“互联网的应用及特征”内容。

任务三：设计制作数字科普手册“互联网对生活的影响与价值”内容。

每节课需要学习和在数字科普手册中加入的单元知识内容如下图所示。

第一单元“互联网概述——走进网络世界”单元知识体系图

教师在教学时，引导学生分析每节课要学习和制作的内容，逐一制作完成数字科普手册每部分的内容，最终即可完成单元项目作品。

【学习评价设计】

作品评价表

评价维度

评价标准（分值）

学生自评

同学互评

教师评价

主题

作品主题鲜明，内容完整（5分）

作品与主题相关，内容基本完整（4分）

作品与主题相关度不大，内容不太完整（3分）

作品跑题或内容不完整（2分）

技术

能选择合适的工具并熟练地完成作品，呈现方式合理（5分）

能使用合适的工具完成作品，呈现方式基本合理（4分）

使用相关软件基本完成作品，呈现效果有待改进（3分）

未完成作品，呈现效果有待改进（2分）

创意

数字科普手册内容完整、丰富，页面布局合理、清晰美观，有自己的创新（5分）

数字科普手册内容较完整，有一定的创意，页面布局合理（4分）

数字科普手册内容较为单一，创意体现不足，页面布局单一（3分）

数字科普手册内容单一，呈现效果较为简单（2分）

合作

小组成员分工明确，任务分配合理，作品展示效果好（5分）

小组成员有分工，能完成分配的任务，作品展示顺利（4分）

小组成员分工不明确，任务分配不合理，作品展示效果一般（3分）

小组成员分