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幼儿园中班安全用电教育详细教案

幼儿园中班安全用电教育活动教案：电宝宝，我会小心！

一、活动名称

电宝宝，我会小心！——中班安全用电教育活动

二、年龄段

幼儿园中班（4-5岁）

三、活动领域

健康领域、科学领域

四、活动目标

1.认知目标：初步了解电的用途和危险，知道生活中哪些物品带电，哪些行为会引发危险。

2.技能目标：初步学会识别常见的用电危险信号，掌握基本的自我保护方法，如不触摸插座、不玩电器等。

3.情感目标：萌发安全用电的意识，培养自我保护能力和对危险行为的警惕性。

五、活动重点与难点

重点：认识常见的用电危险行为，了解基本的安全用电常识。

难点：将所学知识转化为自觉的安全行为，并在生活中主动规避用电危险。

六、活动准备

1.物质准备：

多媒体课件（包含安全用电动画片片段、常见电器图片、危险行为示意图）；

实物道具：不导电的玩具小电器（如玩具电话、手电筒模型）、模拟插座（不通电）、干电池、绝缘材质的小木棍、纸片；

安全用电标志图片（如“小心触电”“禁止触摸”）；

绘画工具：画纸、蜡笔。

2.经验准备：幼儿对家中常见电器（如电灯、电视、冰箱）有初步认识。

七、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.猜谜导入：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它能让灯泡亮起来，能让电视说话，还能让洗衣机转起来，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜测“电”）

2.谈话引出主题：

教师：“对啦，是电宝宝！电宝宝本领很大，我们的生活离不开它。可是，电宝宝有时候也很调皮，如果我们不小心惹到它，它会‘咬’人的哦！今天，我们就来学习怎样和电宝宝做朋友，保护好自己。”

（二）基本部分：探索发现，学习安全用电知识

1.认识“电宝宝”的家——电器和插座

出示实物玩具电器（如玩具电话、手电筒模型）和模拟插座，提问：“这些是什么？它们需要谁帮忙才能工作？”（引导幼儿说出“电”）

教师小结：“电宝宝住在插座里、电池里，电器接上电才能工作。但插座和正在工作的电器里藏着调皮的电宝宝，我们不能随便碰。”

2.辨别危险行为——“火眼金睛”游戏

播放PPT图片或动画片段，展示以下情景：

①小朋友用手指伸进插座孔；

②湿手触摸电源开关；

③拉扯电线或玩破损的电器；

④用金属物品（如钥匙、剪刀）戳插座。

引导幼儿讨论：“图片里的小朋友做得对不对？为什么？这样做会发生什么危险？”

教师重点强调：“插座、电线、破损的电器里有‘电宝宝’，用手摸、用金属碰，会被‘咬’到，可能会受伤。湿手有水，水会帮‘电宝宝’传到手上，也很危险。”

3.学习安全做法——“安全小卫士”行动

提问：“我们怎样才能安全地和电宝宝相处呢？”鼓励幼儿结合生活经验自由发言。

教师总结安全用电要点，编成简单口诀：

“小插座，有电藏，手指金属别去碰；

湿小手，不碰电，电器开关小心按；

旧电器，有危险，告诉大人来帮忙。”

情景模拟：提供模拟插座、玩具电器和安全物品（如小木棍、纸片），请幼儿扮演“安全小卫士”，判断哪些行为安全，哪些危险，并演示正确做法（如用绝缘小木棍轻轻碰插座外壳，不用手摸）。

4.认识安全标志——“危险信号我知道”

出示“小心触电”“禁止触摸”等安全标志图片，提问：“这个标志像什么？它告诉我们什么？”

引导幼儿在教室或图片中寻找类似标志，讨论看到标志时应该怎么做（远离、不触摸、告诉大人）。

（三）结束部分：巩固提升，情感共鸣

1.儿歌表演《安全用电拍手歌》

（教师带领幼儿边唱边做动作，强化记忆）

“你拍一，我拍一，安全用电要牢记；

你拍二，我拍二，插座孔里有电藏；

你拍三，我拍三，湿手不去碰开关；

你拍四，我拍四，电线破损别去摸；

你拍五，我拍五，遇到危险找大人，安全用电乐哈哈！”

2.分享与总结

提问：“今天我们学到了什么？以后遇到电器和插座，你会怎么做？”

教师总结：“电宝宝是我们的朋友，但我们要懂它的脾气，不做危险的事。遇到不懂的问题，及时告诉老师或爸爸妈妈，做个会保护自己的安全小卫士。”

（四）活动延伸

1.区域活动：在美工区提供材料，让幼儿绘制“安全用电”宣传画；在科学区投放安全电器模型和绝缘材料，供幼儿探索。

2.家园共育：发放《家庭安全用电小提示》，鼓励家长和孩子一起检查家中的用电安全隐患，巩固所学知识。

3.日常渗透：在日常生活中，提醒幼儿注意班级电器使用安全（如饮水机、空调开关），及时纠正危险行为。

八、活动反思与评价

幼儿参与度：观察幼儿在讨论、游戏、情景模拟中的积极性，是否能主动表达自己的看法。

目标达成度：通过提问和情景演示，判断幼儿是否理解危险用电行为，能否说出