秋季小学语文教学计划范文.docxVIP

秋季小学语文教学计划范文

一、指导思想

金秋时节，新学期伊始，小学语文教学工作将继续以《义务教育语文课程标准》为指引，立足小学阶段学生的认知规律与身心发展特点，坚持“立德树人”的根本任务，以培养学生的语文核心素养为目标。教学过程中，将注重工具性与人文性的统一，引导学生热爱祖国语言文字，在语言实践中丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，为他们未来的学习和终身发展奠定坚实的语文基础。同时，结合秋季学期的特点，营造积极向上、生动活泼的学习氛围，让学生在语文的世界里感受美、发现美、创造美。

二、学情分析

经过前期的学习，学生已具备一定的语文基础知识和基本技能。大部分学生对语文学习抱有浓厚兴趣，能够主动参与课堂互动，乐于朗读、表达。在识字写字方面，学生已掌握了一些基本的识字方法，具备独立认读生字的初步能力，但在写字的规范性、美观度以及识字量的拓展上仍需加强。阅读方面，学生能读懂浅显的课文，初步养成了阅读习惯，但阅读理解的深度、阅读速度以及课外阅读的广度有待提升。习作方面，学生已能进行简单的看图写话或片段描写，但在观察的细致性、表达的连贯性与生动性，以及写作兴趣的持续激发上，仍是教学的重点与难点。此外，学生的学习习惯，如听讲习惯、作业规范性、合作探究能力等，存在个体差异，需要在本学期的教学中加以关注和引导，促进整体发展。

三、教材分析

本学期所选用的教材，在内容编排上贴近学生生活，富有时代气息，兼顾知识性与趣味性。教材以单元主题的形式组织学习内容，每个单元围绕一个核心主题展开，将识字写字、阅读感悟、口语交际、习作表达等模块有机融合，有助于学生在整体感知中构建知识体系。

教材在识字写字方面，注重引导学生运用多种识字方法，培养独立识字能力，并对写字姿势、笔画笔顺、间架结构提出了明确要求，体现了对书写规范的重视。阅读部分，精选了古今中外的优秀篇章，既有经典的文学作品，也有科普常识类文章，旨在拓宽学生视野，培养阅读兴趣和阅读理解能力。习作部分，则强调从生活出发，鼓励学生写真话、诉真情，降低写作门槛，逐步提升表达能力。口语交际则创设了多样的情境，鼓励学生大胆表达，学会倾听与交流。

教师在教学中，应深入研读教材，把握单元主题的内涵与教学目标，灵活运用教材资源，创造性地开展教学活动。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.继续巩固汉语拼音，能借助拼音识字、正音，学习普通话。

2.认识本学期要求掌握的生字，会写规定的生字。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.能联系上下文和生活实际理解词语的意思，能初步理解课文中关键句子的含义。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步掌握默读的方法，能结合课文内容展开想象，获得初步的情感体验。

5.能阅读浅显的课外读物，积累优美词句和精彩段落，培养阅读兴趣。

6.能认真观察图画和周围事物，能用普通话清楚、连贯地口头表达自己的所见所闻所想。

7.能按要求完成习作，做到语句通顺，内容具体，书写工整，正确使用常用标点符号。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与课堂学习，鼓励质疑问难，培养探究精神。

2.指导学生学习运用联系上下文、借助工具书等方法理解词语和句子。

3.培养学生初步的独立阅读能力，掌握一些基本的阅读方法，如精读、略读等。

4.引导学生在习作中学习观察、积累和表达，逐步掌握按一定顺序写、把内容写具体的方法。

5.鼓励学生在学习中运用合作、讨论等方式，提高学习效率。

（三）情感态度与价值观

1.热爱祖国语言文字，感受汉字的形体美，培养对语文学习的兴趣。

2.在阅读中感受文章的思想内涵，体会积极向上的情感，培养热爱生活、热爱自然、关爱他人的情感。

3.在习作中乐于表达自己的真情实感，体验写作的乐趣。

4.培养勤于思考、乐于表达、认真倾听的良好习惯。

5.增强集体荣誉感，学会与人合作，乐于分享。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.识字与写字：这是低年级/中年级（根据实际情况选择）语文教学的重中之重。要引导学生掌握多种识字方法，大量积累汉字，并养成良好的写字习惯，写好每一个字。

2.阅读教学：培养学生的阅读兴趣和基本的阅读能力，引导学生在阅读中积累语言，理解内容，体会情感。

3.习作起步/提升：激发习作兴趣，引导学生乐于表达，逐步提高习作的规范性和表达能力。

（二）教学难点

1.识字的巩固与灵活运用，避免错别字。

2.提高阅读的速度和理解的深度，学会概括主要内容，体会文章的思想感情。

3.克服习作畏难情绪，做到语句通顺、内容具体、表达真情实感。

4.在语文学习中有效培养学生的思维能力和想象力。

六、教学措施