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2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、高中音乐）历年参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.中国民族音乐体系中，以五声性调式为骨干的调式属于（）

【选项】

A.宫商角徵羽调式

B.五声调式

C.七声调式

D.羽调式

【参考答案】B

【解析】中国民族音乐体系包含五声调式和七声调式，其中五声调式以宫、商、角、徵、羽为骨干音，具有鲜明的民族音乐特色。七声调式在此基础上增加变宫和变徵，形成更复杂的调式结构。选项A和D是五声调式中的具体调式名称，而非体系分类；选项C是另一类调式体系。

2.江苏省戏曲剧种中，以“水磨调”为音乐特征的是（）

【选项】

A.昆曲

B.淮剧

C.扬剧

D.虽剧

【参考答案】A

【解析】昆曲作为江苏代表性传统戏曲剧种，其音乐采用苏州水磨调，以婉转细腻著称。淮剧以苏北方言为基础，扬剧融合南北音乐元素，虽剧（苏剧）则源自苏州弹词。水磨调的独特性使其成为昆曲的核心辨识特征。

3.西方古典音乐时期（约1750-1820年）最具影响力的作曲家不包括（）

【选项】

A.海顿

B.贝多芬

C.莫扎特

D.肖邦

【参考答案】D

【解析】古典时期代表作曲家为海顿、莫扎特和贝多芬，肖邦属于浪漫主义时期（1820年后）。浪漫主义时期以个人情感表达为核心，肖邦的钢琴作品正是这一时期的典型代表。

4.和声学中，具有稳定性和功能导向作用的三和弦是（）

【选项】

A.属七和弦

B.主和弦

C.下属和弦

D.副属和弦

【参考答案】B

【解析】主和弦（I级和弦）由根音、大三度和纯五度构成，是调式中的稳定和弦，在和声进行中起核心支撑作用。属七和弦（V7）具有紧张感，下属和弦（IV）起过渡作用，副属和弦（V/VII）属于临时离调。

5.中国民族乐器中，音域属于中音乐器的是（）

【选项】

A.笙

B.笛子

C.琵琶

D.编钟

【参考答案】C

【解析】琵琶音域跨度大，可演奏中音、次中音甚至高音域曲目，是典型的中音乐器。笙音域较低且音色浑厚，笛子分曲笛和梆笛（音域差异大），编钟属于大型打击乐器，音域涵盖多声部。

6.指挥家在起奏时双手动作应（）

【选项】

A.从弱拍起奏

B.从强拍起奏

C.随即兴处理

D.与伴奏节奏同步

【参考答案】B

【解析】指挥手势遵循音乐结构，强拍起奏是规范操作，确保音乐起点的清晰度。弱拍起奏常见于特定风格作品，但非通用原则。

7.音乐教育中，“因材施教”原则主要强调（）

【选项】

A.学生个体差异

B.教学进度统一

C.教材内容标准化

D.教师权威主导

【参考答案】A

【解析】因材施教的核心是关注学生个体差异，包括学习能力、兴趣倾向和音乐基础。选项B和C违背差异化原则，D与教育民主理念相悖。

8.五声调式骨干音排列顺序为（）

【选项】

A.宫-商-角-徵-羽

B.宫-徵-商-羽-角

C.宫-羽-商-角-徵

D.宫-角-商-徵-羽

【参考答案】A

【解析】五声调式骨干音严格按宫、商、角、徵、羽顺序排列，体现调式音阶的级进关系。其他选项顺序混乱，不符合民族音乐理论体系。

9.戏曲音乐中，“板腔体”结构最典型的剧种是（）

【选项】

A.昆曲

B.京剧

C.越剧

D.川剧

【参考答案】B

【解析】京剧以板腔体为核心，包含西皮和二黄两种旋律体系，通过板（节奏）和腔（旋律）的变化构成复杂唱腔。昆曲为曲牌体，越剧和川剧分别以曲牌体和变脸等特色见长。

10.音乐鉴赏的初级阶段应注重（）

【选项】

A.和声分析

B.整体感知

C.调式判断

D.乐器识别

【参考答案】B

【解析】鉴赏过程需循序渐进，整体感知是第一步，通过旋律、节奏、情感等宏观把握作品特征。和声、调式等属于微观分析，乐器识别需结合具体语境。

11.江苏省非物质文化遗产“苏州评弹”的伴奏乐器不包括（）

【选项】

A.三弦

B.琵琶

C.扬琴

D.筝

【参考答案】B

【解析】苏州评弹传统伴奏为三弦和琵琶，扬琴为现代发展加入的乐器，筝（古筝）未在传统配置中使用。选项B的琵琶虽属中音乐器，但非评弹专属伴奏。

12.根据《义务教育课程方案（2022年版）》，美育被确立为独立课程门类，其课程实施应注重哪些方面？

【选项】

A.以音乐和美术为核心，融合舞蹈、戏剧、影视等

B.强调艺术实践与学科融合

C.突出音乐技能训练，弱化审美体验

D.依托信息技术提升教学效率

【参考答案】A

【解析】《义务教育课程方案（2022年版）》明确将美育作为独立课程，强调以音乐、美术为核心，融合舞蹈、戏剧、影视、书法等艺术形式，形成综合育人模式。选项B的“学科融合”是美育实施手段而非核心定位，选项C与课程目标相悖，选项D未体现课