2024-2025学年小学英语一年级上册外研版（三起）（2024）教学设计（附目录） .docxVIP

2024-2025学年小学英语三年级上册外研版(三起)(2024)教学设计

Unit1Letsbefriends!

Unit2Myschoolthings

Unit3Itsacolourfulworld!

Unit4Funwithnumbers

Unit5Werefamily

Unit6Mysweethome

Unit1Letsbefriends!

教材分析

《Unit1Letsbefriends!》是外研版(三起)2024-2025学年小学英语一年级上册的第一单元内容。本单元主要围绕“交朋友”这一主题展开，通过简单的对话和活动，引导学生学习打招呼、介绍自己等基本的英语表达。教材内容生动有趣，图文并茂，符合一年级学生的认知特点和学习需求。例如，教材中的图片色彩鲜艳，人物形象可爱，能够吸引学生的注意力。同时，教材中的对话简洁明了，语言贴近学生的日常生活，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

学情分析

一年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现

欲望，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，

一年级学生的英语基础几乎为零，需要从最基础的单词和句子开始学习。在学习本单元之前，

学生可能在日常生活中接触过一些简单的英语表达，如“HelloHi”等，但对于系统的英语学习还比较陌生。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、认读单词hellohi“Imname;能够用Hello!

I’m.…Hi!Im.…”进行简单的自我介绍和打招呼。2.能力目标：培养学生的听说能力和语言

表达能力，使学生能够在实际情境中运用所学英语进行交流。3.情感目标：通过交朋友的主题，培养学生的人际交往能力和团队合作精神，激发学生学习英语的兴趣。

教学重难点

1.教学重点：掌握单词“hellohiImname的发音和用法；能够用“Hello!Im….Hi!

Im.…”进行自我介绍和打招呼。2.教学难点：学生能够准确发音，尤其是“Im”的连读；能够在实际情境中灵活运用所学英语进行交流。

教学法

1.情景教学法：通过创设交朋友的情景，让学生在真实的情境中学习英语。2.游戏教学法：

设计各种有趣的游戏，如“击鼓传花”“猜谜语”等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴

趣。3.歌曲教学法：教学生唱英语歌曲，通过歌曲巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

4.合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习英语，培养学生的团队合作精神。

教学过程

第一课时

一、教学目标

1.学生能够听懂、会说单词hellohi。

2.学生能够用Hello!Hi!进行简单的打招呼。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握单词hellohi的发音和用法。

2.教学难点：学生能够准确发音，并在实际情境中灵活运用。

三、教学过程

1.Warming-up(热身)

(1)播放一首欢快的英语儿歌《HelloSong》,让学生跟着音乐一起唱跳，营造轻松愉快的学习氛围。

设计意图：通过唱儿歌的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中开始英语学习。

(2)教师用英语和学生打招呼：Hello!Boysandgirls!引导学生用Hello!回应。设计意图：让学生初步感受英语打招呼的方式，为接下来的学习做铺垫。

2.Presentation(呈现)

(1)教师出示单词卡片hello,并示范发音，让学生跟读。然后，教师用“Hello!”和学生打招呼，让学生用Hello!回应。

设计意图：通过单词卡片和示范发音，让学生直观地学习单词hello的发音和用法。

(2)教师用同样的方法教授单词hi。

设计意图：让学生学习另一种打招呼的方式，丰富学生的语言表达。

(3)教师播放录音，让学生听录音跟读单词hellohi。

设计意图：通过听录音跟读，让学生纠正发音，提高发音的准确性。

3.Practice(练习)

(1)游戏：“击鼓传花”。教师播放音乐，学生传递花束。音乐停止时，拿到花束的学生用Hello!或Hi!和大家打招呼。

设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习打招呼，提高学生的学习兴趣和参与度。

(2)小组活动：学生分成小组，互相用Hello!Hi!打招呼。然后，每个小组推选一名代表，到前面来和全班同学打招呼。

设计意图：通过小组活动，让学生在合作中练习打招呼，培养学生的团队合作精神和语言表达能力。

4.Summary(总结)

教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调单词hellohi的发音和用法。

设计意图：通过总结，让学生巩固所学知识，加深对重点内容的理解和记忆。

5.Ho