2024年语文版六年级上学期语文古诗词阅读理解专项课间习题.docVIP

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2024年语文版六年级上学期语文古诗词阅读理解专项课间习题

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古诗词阅读理解

1.对比阅读下面文段,体会表达。

__________,__________。

何当金络脑,快走踏清秋。

__________,__________。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

[1]补充诗句。

[2]第一首题目是__________,第二首题目是__________。

[3]“何当”的意思是__________,“任尔”的意思是__________。第一首中“快走”意思是__________,“走马观花”中“走马”意思是__________。

[4]这两首诗在表达方法上有什么共同特点?分别表达了诗人怎样的志向?

___________________________

2.阅读古诗,完成练习。

九月九日忆山东兄弟

唐王维

独在异乡为异客,________________。

________________,遍插茱萸少一人。

[1]把诗句补充完整。这首诗作者是?代的?。

[2]你知道这首诗写得是什么节日的事吗?当时有什么风俗?????

_________________________________________________________。

[3]这首诗表达了诗人怎样的思想感情????????

_________________________________________________________。

[4]人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句?

_________________________________________________________。

3.诗词曲鉴赏。

西江月?夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊,???。

稻花香里说丰年,???。

七八个星天外,???。

旧时茅店社林边,???。

[1]把诗词补充完整。

[2]下列说法不正确的一项是(??)

A.这首诗的作者是南宋词人辛弃疾。

B.“明月别枝惊鹊”里的“鹊”应该是指喜鹊。

C.该词是辛弃疾贬官闲居江苏时创作的一首吟咏田园风光的词。

D.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。

[3]作者以宁静的笔调描写了充满着活跃气氛的夏夜。一路行来,有?__________,也有了_______,还闻到了____________。走得久了,忽然看到那家熟识的_________,可以进去歇歇脚,愉悦之情,油然而生。

4.阅读古诗,完成练习。

石灰吟

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。

[1]此诗的作者是__________,这是一首____________(A.送别诗?B.田园诗?C.咏物诗)。

[2]此诗前两句意思是石头经过___________、__________才能变成石灰;诗句中的“全不怕”“若等闲”表现了石灰_____________________________的精神品质。

[3]此诗使用___________的写法,借石灰自喻,“要留清白在人间”,说明作者具有____________的高尚情操。

5.阅读短文,回答问题。

友谊

泥泞中

一只扶持的手

岔道口

一个引导的箭头

挫折时

一句温暖的话

迷惑时

一个肯定的回答

干渴时

一杯清凉的水

倦怠时

一声惊蛰的春雷

纯洁的友谊

高山上的白雪

生命的蜜和盐

森林中的松柏

[1]这首诗采用比喻的手法来写友谊。在第一节中,作者将友谊比喻成________、________,这是写当我们在前进的道路上碰到困难时,友谊会给我们________、________。在第二节中,作者将友谊比喻为________、________,这是写当我们遇到挫折和困惑时,友谊能________。在第三节中,作者将友谊比喻为________、________这是写当我们处于烦躁消沉时,友谊能________。在第四节中,“高山上的白雪”,是写友谊的________,“生命的蜜和盐”,写的是友谊的________,“森林中的松柏”,写的是友谊的________。

[2]你认为真正的友谊是什么?仿照第一节写一写。

________________________________________

6.读古诗完成练习。

游子吟

(唐)孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

[1]诗中“游子”的含意是:__,“寸草”比喻______,“三春晖”比喻___。

[2]这首诗?描写了一位母亲为即将远行的儿子赶制衣服的动人情景,表现__,同时也抒发了__。

[3]“执子之手,?

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