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2024年语文版六年级上学期语文古诗词阅读理解专项课间习题
班级:_____________姓名:_____________
古诗词阅读理解
1.对比阅读下面文段,体会表达。
__________,__________。
何当金络脑,快走踏清秋。
__________,__________。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
[1]补充诗句。
[2]第一首题目是__________,第二首题目是__________。
[3]“何当”的意思是__________,“任尔”的意思是__________。第一首中“快走”意思是__________,“走马观花”中“走马”意思是__________。
[4]这两首诗在表达方法上有什么共同特点?分别表达了诗人怎样的志向?
___________________________
2.阅读古诗,完成练习。
九月九日忆山东兄弟
唐王维
独在异乡为异客,________________。
________________,遍插茱萸少一人。
[1]把诗句补充完整。这首诗作者是?代的?。
[2]你知道这首诗写得是什么节日的事吗?当时有什么风俗?????
_________________________________________________________。
[3]这首诗表达了诗人怎样的思想感情????????
_________________________________________________________。
[4]人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句?
_________________________________________________________。
3.诗词曲鉴赏。
西江月?夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊,???。
稻花香里说丰年,???。
七八个星天外,???。
旧时茅店社林边,???。
[1]把诗词补充完整。
[2]下列说法不正确的一项是(??)
A.这首诗的作者是南宋词人辛弃疾。
B.“明月别枝惊鹊”里的“鹊”应该是指喜鹊。
C.该词是辛弃疾贬官闲居江苏时创作的一首吟咏田园风光的词。
D.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。
[3]作者以宁静的笔调描写了充满着活跃气氛的夏夜。一路行来,有?__________,也有了_______,还闻到了____________。走得久了,忽然看到那家熟识的_________,可以进去歇歇脚,愉悦之情,油然而生。
4.阅读古诗,完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
[1]此诗的作者是__________,这是一首____________(A.送别诗?B.田园诗?C.咏物诗)。
[2]此诗前两句意思是石头经过___________、__________才能变成石灰;诗句中的“全不怕”“若等闲”表现了石灰_____________________________的精神品质。
[3]此诗使用___________的写法,借石灰自喻,“要留清白在人间”,说明作者具有____________的高尚情操。
5.阅读短文,回答问题。
友谊
泥泞中
一只扶持的手
岔道口
一个引导的箭头
挫折时
一句温暖的话
迷惑时
一个肯定的回答
干渴时
一杯清凉的水
倦怠时
一声惊蛰的春雷
纯洁的友谊
高山上的白雪
生命的蜜和盐
森林中的松柏
[1]这首诗采用比喻的手法来写友谊。在第一节中,作者将友谊比喻成________、________,这是写当我们在前进的道路上碰到困难时,友谊会给我们________、________。在第二节中,作者将友谊比喻为________、________,这是写当我们遇到挫折和困惑时,友谊能________。在第三节中,作者将友谊比喻为________、________这是写当我们处于烦躁消沉时,友谊能________。在第四节中,“高山上的白雪”,是写友谊的________,“生命的蜜和盐”,写的是友谊的________,“森林中的松柏”,写的是友谊的________。
[2]你认为真正的友谊是什么?仿照第一节写一写。
________________________________________
6.读古诗完成练习。
游子吟
(唐)孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
[1]诗中“游子”的含意是:__,“寸草”比喻______,“三春晖”比喻___。
[2]这首诗?描写了一位母亲为即将远行的儿子赶制衣服的动人情景,表现__,同时也抒发了__。
[3]“执子之手,?
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