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三年级数学上册分数教学教案模板

一、教学内容

人教版三年级数学上册《分数的初步认识》第一课时：认识几分之一，包括分数的意义、各部分名称及读写法，比较分子是1的分数的大小。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步认识几分之一，能结合具体情境理解分数的意义，会读写简单的分数（分母小于10），知道分数各部分的名称。能比较分子是1的分数的大小。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、交流等数学活动，引导学生经历几分之一的形成过程，培养学生的数感和初步的抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：在动手操作、探究交流的过程中，激发学生学习数学的兴趣，感受分数与生活的联系，培养学生合作意识和探究精神。

三、教学重难点

1.教学重点：理解几分之一的意义，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。

2.教学难点：理解分数的意义，建立分数的初步概念；比较分子是1的分数的大小。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含主题图、生活中的分数实例、练习题等）、圆形、正方形、长方形纸片若干（彩色）、直尺、剪刀。

2.学生准备：每人准备圆形、正方形、长方形纸片各若干（建议彩色，便于涂色区分）、直尺、剪刀、彩笔。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.情境引入：同学们，中秋节的时候我们会吃什么？（月饼）如果老师有一个月饼，想分给两个小朋友，怎样分才公平呢？（引导学生说出“平均分”）每人能得到多少呢？（半个）

2.引出问题：“半个”用我们以前学过的整数能表示吗？（不能）今天，我们就来认识一种新的数，它就能表示这样的“半个”或者“几分之几”，这就是——分数。（板书课题：分数的初步认识）

（二）探究新知，认识几分之一

1.认识1/2

*演示平均分：（课件演示或实物操作）将一个圆形月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半。

*揭示意义：我们把一个月饼平均分成两份，每份就是它的二分之一。（板书：把一个月饼平均分成2份，每份是它的1/2）

*读写1/2：指导学生读写“1/2”。先写中间的横线，叫做分数线，表示平均分；再写分数线下面的数字2，叫做分母，表示平均分成了2份；最后写分数线上面的数字1，叫做分子，表示取了其中的1份。读作：二分之一。

*动手操作：请同学们拿出一张圆形纸片，试着折出它的1/2，并用水彩笔涂出其中的1/2。（学生活动，教师巡视指导，强调“平均分”）

*展示交流：选取不同折法的学生作品进行展示，提问：“这些折法不同，涂色部分都是这张纸的1/2吗？为什么？”（引导学生理解：只要是把一张纸平均分成2份，每一份都是它的1/2）。

*巩固练习：课件出示判断题，判断哪些图形的涂色部分可以用1/2表示，并说明理由（重点强调“平均分”）。

2.认识1/3、1/4等

*迁移学习1/3：如果把一个月饼平均分成3份，每份是它的几分之几呢？（引导学生说出1/3）。谁能像刚才那样说说1/3表示什么意思？（把一个月饼平均分成3份，每份是它的1/3）。

*动手操作1/4：请同学们拿出一张正方形纸片，折出它的1/4，并涂上颜色。然后在小组内交流你是怎么折的。

*汇报展示：各小组派代表展示不同的折法，并说说1/4的意义。教师引导学生总结：把一个整体平均分成4份，每份就是它的1/4。

*认识分数各部分名称：以1/2、1/3、1/4为例，再次强调分数线、分母、分子的名称及意义。

3.比较分子是1的分数的大小

*情境设疑：小明和小红在分月饼，小明说：“我要吃这个月饼的1/2。”小红说：“我要吃这个月饼的1/4。”他们谁吃得多呢？

*动手探究：请同学们拿出两张同样大小的圆形纸片，一张折出它的1/2并涂色，另一张折出它的1/4并涂色。比较一下，1/2和1/4哪个大？

*交流汇报：学生通过直观比较，得出1/21/4。

*再次探究：那1/3和1/4哪个大呢？用同样的方法折一折、比一比。（引导学生得出1/31/4）

*总结规律：观察一下，我们比较的这些分数有什么共同点？（分子都是1）。当分子都是1时，分数的大小和分母有什么关系呢？（分母越大，表示分的份数越多，每一份就越小；分母越小，表示分的份数越少，每一份就越大。）

（三）巩固练习，深化理解

1.基础练习：

*完成教材中的“做一做”，看图写分数，或根据分数涂色。

*读出下面的分数：1/5、1/7、1/9。

*写出下面的分数：六分之一、八分之一、十分之一。

2.辨析练习：判断对错，并说明理由。

*把一个西瓜分成2份，每份是它的1/2。（）

*1/3和1/5比较，1/5大。（）

3.生活中的分数：课件展示生活中