2024版人教版八年级上册英语 Unit 2 Home Sweet Home 课时教学设计.docxVIP

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2024版人教版八年级上册英语Unit2HomeSweetHome课时教学设计

教学设计

授课时间：

课题

SectionA(1a-Pronunciation)

Whatcanyoudoforyourhome?

课型

新授课

（听说+语音课）

课时

1

主备人

审核人

一、教学目标

（LearningAims）

语言目标（LanguageGoals）：

掌握家务活动核心词汇：pack,packup,bathroom,sort,bedroom,balcony,hangup,invite,livingroom等。

熟练运用礼貌请求句型：—Can/Couldyouplease...?—Sure./Noproblem./Sorry,Ihaveto...

学习字母o,u和字母组合or,oor,oo,ar的发音规则，能准确拼读并归类例词。

技能目标（SkillGoals）：

通过听说训练，能准确捕捉对话中关于家务chores的关键信息（如动作、地点）。

能模仿对话进行角色扮演，并创编新对话描述家庭分工。

能根据发音规则正确拼读单词，区分/??/,/?/,/u?/,/?/,/ɑ?/,/?/等音素。

素养目标（MoralGoals）：

激发对家庭责任的认知，培养主动参与家务的意识。

通过分享家务经历，理解不同文化背景下家庭分工的多样性。

通过小组合作，提升沟通协作能力与英语表达自信。

二、学情分析

（StudentAnalysis）

已知（Known）

未知（Unknown）

难点（Difficulties）

已掌握基础问候句型（如Canyou...?）和简单动词（clean,wash）。

认识常见家居场所名词（如room,house）及部分家务活动（如cleantheroom）。

复杂家务词汇（packup,sort,balcony）的准确运用。

“Can/Couldyouplease...”句型的礼貌请求语气及回应方式。

字母组合的发音规则（如or发/??/，ar发/ɑ?/）。

礼貌请求句型在真实情境中的自然运用与语调把握。

发音规则的辨析（如/u?/与/?/的口型区别，/??/与/?/的音素差异）。

在连贯对话中结合家务场景正确使用目标语言。

三、教学重难点

（KeyDifficultPoints）

重点（KeyPoints）：

核心词汇的音形义匹配：packup/p?k?p/,bathroom/bɑ?θru?m/,sort/s??t/。

关键句型：—Can/Couldyoupleasesweepthefloor?

—Sure./Sorry,Ihavetocleanthebathroom.

发音规则：o,u和or,oor,oo,ar在单词中的发音规律。

难点（DifficultPoints）：

句型中could的委婉语气运用及否定回应的合理性（如Sorry,butIneedto...）。

发音辨析：/??/（short）vs/?/（box），/u?/（spoon）vs/?/（cook）。

在真实家庭场景中综合运用目标语言进行分工沟通。

四、教学过程（TeachingProcedures）

教学步骤

教师活动

（Teacher’sActivity）

学生活动

（Student’sActivity）

设计意图

（DesignPurpose）

Step1导入（Lead-in）-5分钟

展示整理房间、挂照片、浇花等家务场景，提问：“Whatchorescanyousee?Doyoudothemathome?”

板书课题“HomeSweetHome”，展示新词汇：packup,bathroom,sort，带读并领读单词音标。

观看图片并回答问题，尝试用完整句子描述看到的家务活动，跟读新词汇。

通过情境图片激活学生兴趣，直观呈现新词汇，建立家务场景与英语表达的联系。

Step2(Pre-listening)

-8分钟?

活动1：词汇匹配（1a）

展示教材1a活动列表，引导学生勾选在家做过的家务，补充新活动（如growflowersonthebalcony）。

活动2：预测

展示对话情境及问题，让同学们在听前先做出预测。

活动1：词汇匹配（1a）

独立完成勾选，小组分享“我常做的家务”，模仿例句：Ioftensweepthefloor.

活动2