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约翰汤普森简易钢琴教程3

第一课

曲目：旋律、蜜蜂、无事生非.

基础知识：连奏高抬指、连线、手腕呼吸,乐句的划分.

1连奏：从小汤3开始,我们的弹奏方式将由断奏改为连奏.

所谓“连奏”,就是将需要弹奏的每一个音进行连续地、不间断地弹奏,使乐曲听上去更流畅、音与音之间衔接更紧密的演奏方法.

A、高抬指：在进行正常的连奏之前,要先进行高抬指练习.所谓“连奏”就像我们正常、快速跑动,“高抬指”就是做高抬腿运动,目的是为今后手指能快速、连贯、清晰地弹奏做准备,是很必要的前期练习.

针对每个音来说就是保持好正确的手型,弹哪一个音抬哪个手指头,不弹的手指要轻搭在键盘上,不要翘、也不要把键盘压下去,每个手指都要抬到极限.要注意每个手指都要向正上方抬起,1指抬起时不要向外翘指,2、3、4、5指抬起时指尖始终向下、不要向前伸出去,掌心要握圆、抬指的同时手腕要保持平稳不要上下晃动.刚开始做比较困难,经过反复练习就很容易掌握了.

B、连线：在连奏弹奏的过程中,音符的正上方会出现一条半圆形的弧线,它将几个音符连接起来,这个弧线就叫做“连线”.我们平时说话都要断句,这样听者就能够根据我们划分的句子,明白我们要表达的意思；弹琴也是如此,一首曲子不能从头到尾不间断的弹奏,就像我们说话不可能不喘气.连线的作用就是将我们弹奏的乐曲区分出长短乐句,让我们的弹奏更具有话语感和层次性.

我们今天学习的三首乐曲,都是标记有连线的弹奏.在进行有连线的乐曲弹奏时,连线下面包括的音要不间断地弹奏只抬指头不抬手,就像我们走路左右脚要交替、连续进行,每一音之间也要连续弹奏,即后一个音落下去的同时前一个音抬起来,中间不能同时松掉琴键.连线与连线之间中断的地方要抬手手腕呼吸.C、手腕呼吸：连线中断的地方要进行抬手呼吸,这时我们的手腕呼吸就起到重要作用,每一次抬手都像我们要吸气呼气,每一次抬手都是对乐句、乐段的划分.很多人觉得手腕呼吸只要把手抬起来就可以了,为了让孩子能够更好的掌握手腕呼吸方式,我们可以将抬手呼吸分为两个阶段进行练习：a、第一阶段：因为孩子刚开始进行连奏练习,又要加上抬手呼吸,如果直接就进行手腕呼吸可能会有一定难度,所以我们可以让孩子先进行断奏式的抬手呼吸方式.也就是在需要抬手呼吸的地方将整只小臂抬起,手腕保持不动,这种呼吸方式和断奏弹奏的抬手方法是一样的.这样做既可以将乐句进行清楚地划分,又可以降低孩子在连奏时还要进行手腕呼吸的难度.b、第二阶段：在孩子充分掌握断奏式抬手呼吸之后,就可以进行“手腕呼吸”的练习了.方法是将手腕向上轻轻顶起、整只手自然下垂,抬腕高度和琴谱保持一致,抬腕时手腕一定要放松、不要把手向腕部使劲；落下时手腕自然放平、不要向下压.整个手腕只有两个动作,就是向上顶起、落下时马上放平.2乐句的划分：“乐句”是构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位,相当于标点符号中的‘逗号’.就好像我们看到的文章中的一句话,它既能表达出相对完整一个意思,但是还需要后面的文字内容进行补充.这节课的三首乐曲书谱上,都对每一首曲目的乐句进行了详细的讲解,因为乐曲的乐句划分虽然有一定规律可循、但又不是绝对没有变化的,所以不要让孩子死记硬背所学过的乐句划分方法,要让孩子学会自己总结规律.

第二课

曲目：练习有些人动物展览会基础知识：跳音,左手第二组低音区sol,la,si.1跳音：这节课三首乐曲中,在符头正上方标记有一个黑色的圆点,这个被标记的音就叫做“跳音”.所谓“跳音”,是钢琴弹奏中的一种演奏技巧,多用来表现活泼,欢快的情绪,带有跳跃性.A、弹奏方法：跳音的弹奏方法和断奏有一些相似,也是手指触键后就将手抬起,但是弹奏的方向和时值却完全不同.断奏是在弹奏每个音之前先将手抬起,然后看准要弹的音直接落键弹奏,弹奏动作的方向是从上向下、像切菜一样力度向下；弹奏的时值要唱满一拍、或者更长的拍子.而跳音的弹奏方向和力度却完全相反,弹奏时不是先将手抬起、而是先把手轻放在琴键上、先把琴键弹下去,在手指将琴键弹到底的一瞬间、整只手向上迅速弹起,弹奏所发出的清脆、短促的声音就是跳音.跳音的弹奏方向是从下向上、像弹簧一样跃起式的.就像我们站在地上想要向上跳起,双脚需要先向下用力一蹬,才能够离开地面、向上跳起.弹奏出的时值大概是本身音符时值的三分之一.B、注意事项：a抬手高度：在弹奏跳音时首先要注意整只手向上跳起的高度,和断奏抬手的高度是一样的,大致仍保持在谱架的位置.如果跳起的高度太低,音色听上去会较弱；而且第二个音弹奏时因为手离琴键太近,很容易直接用手指把琴键向下捅着弹奏、而不是整只手跳跃式弹奏.如果跳起的高度太高,弹第二个音时会因为手抬的太高、落键时力度会较大