北师大版四年级数学上册全册教案.pdfVIP

新北师大版四年级数学上册全册教案

(新教材)

【高效课堂模式】

特别说明：本教案为最新北师大版教材

(2017〜2018年)配套教案，各单元教学内容如下：

第一单元认识更大的数

第二单元线与角

第三单元乘法

整理与复习

第四单元运算律

第五单元方向与位置

第六单元除法

第七单元生活中的负数

数学好玩

第八单元可能性

总复习

第一单元单元教学计划

一、单元教材分析：

本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比较少。

增强学生的感性认识,丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。

分三次数数，力图通过数一数的过程，使学生进一步理解各计数单位的关系。体

会到十进制的特点。从数数的过程中，体会大数的意义，收集一些数据，加深对

大数的理解，从而引出大数的读写的方法。数据改写的活动应尽可能创造条件在

一定的实际情景下进行。有些数据不需要用精确的数表示，需要用与精确数不同

的近似数表示，表示的仅是某一对象的一定范围。由此使学生体会到近似数的意

义及作用，同时掌握求近似数的方法。

二、单元教学目标：

1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大

数的实际意义。

2.通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会

正确读写亿以内的数及比较它们的大小。

3.在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿单位表

示大数。

4.理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似

数。

三、单元教学重点：多位数的读、写和比较。

四、单元教学难点：

1、多位数的读、写和比较。

2、多位数的改写以及近似数的判定。

五、教学建议：

通过本单元的学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习

更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各

单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿单位

表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。在教

学过程中应注意以下几点。

1、本单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触得比较少。

增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。

第一次数数，通过数小方块的过程，引出“十万”的计数单位。

2、在处理数据的过程中，引导学生掌握大数的读写。

在生活中，经常可以看见比较大的数。因此，当学生初步认识了大数以后，

可以组织学生在各种媒体上收集一些数据，并说一说这些数据的实际意义，以加

深学生对大数的理解。接着，可以对学生收集的一些数据进行讨论，从而引出大

数的读写方法。教材中安排的“人口普查”的一些数据，仅表示数据在日常生活

中某一方面的作用，在教学中可以运用这些数据开展活动，也可以直接讨论学生

收集的数据，然后引出读法与写法。

3、结合实际背景，帮助学生认识数据改写单位的必要性。

数据的改写是对数据表示形式的变化，它的大小并没有发生变化。对此，在

改写过程中应向学生说明改写后为什么要写计单位的道理。如9600000=960

万，等号左边的是以“个”为单位，一般以“个”为单位就不写计单位了，

而等号的右边是以“万”为单位，如果这个计单位不写，那么就会变成以“个”

为单位，两者之间相差很大。这些道理，可以结合的情境加以说明，以减少学生

在改写过程