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一...
郑东新区九年制实验学校
2015—2016学年度第二学期
备8•
1
本
目录
1、学情分析教学措施
2、课程纲要
3、教材分析
4、单一元第目标小数的意义加减法
5、第一单元教案
6、第二单元目标认识三角形和四边形
7、第二单元教案
8、第三单元目标小数乘法
9、第三单元教案
10、第四单元目标观察物体
11、第四单元教案
12、第五单元目标认识方程
13、第五单元教案
14、第六单元目标数据的表示和分析
15、第六单元教案
2/74
学情分析与教学措施
上学期90—10080—8970—7960—69不格优分率均分
成绩
班级学
生现状
分析
整改
措施
学困生
情况分
析整
改措施
性期期
姓名1234678
别中木
学困生
成绩
跟踪
期90—10080—8970—7960-69不格优分率均分
本学期中
成绩期90—10080—8970—7960-69不格优分率均分
末
3/74
四年级数学下册教材分析
一、数代数
第一单元：小数的认识和加减法（生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小
数加减、购物小票）
本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基潮上，已有了对小数的基本认知，加
上对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点
之一，因此通过实践操作来理解小数更名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为
生活中小数加减四则运算作准备。
第三单元小数乘法本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上展开的。从认识小数
的乘法意义入手，安排了五个情境活动，让学生通过自主探究总结出计算小数的方法，发现
和了解小数点位置移动所引起的小数大小的变化，即积的小数位数两个乘数小数位数之
间的关系，并能正确的计算小数乘法，利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。并能灵活
的将小数乘法小数加、减法加以混合应用。
第五单元：小数除法（精打细算、参观博物馆、打电话、人民币的兑换、动物乐园、
电视r告、）
本单元的知识是在学生掌握了整数除法的意义、整数除法的计算法则以商不变的性质、
整数除法的运算性质、整数的四则运算等基础上进行学习的。在此注意了把己学的整数知识
迁移到小数，然后区别于整数不同的地方，培养学生的迁移类推能力。同时利用学生已有的
生活经验，引导学生自主探索，逐步体会将没有学过的知识转化为已学过的知识的思想；并
不失时机地进行估算，发展估算意识
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