统编版语文二年级下册快乐读书吧：读读儿童故事 教案（表格式）.docxVIP

教学设计

课程基本信息

课题

快乐读书吧：读读童话故事

教学目标

认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。

借助书名和插图猜想故事内容，产生阅读童话故事的兴趣。

尝试制定个人阅读计划，初步养成爱护图书的好习惯。

教学重难点

教学重点：

了解封面的基本信息，借助书名和插图猜想故事内容，产生阅读童话故事的兴趣。

教学难点：

尝试制定个人阅读计划，初步养成爱护图书的好习惯。

教学过程

一、谈话引入，揭示课题

1．引发思考：同学们，你们喜欢童话故事吗？

2.揭示主题：这节课，让我们一起走进《快乐读书吧》，读读童话故事，去享受读书的快乐。

二、出示封面，引发猜想

1．出示课本气泡提示及录音，引发思考：当我们拿到一本新书，你会做什么呀？（看封面）

2．出示《一只想飞的猫》封面，引导观察：请你仔细观察封面，从封面上你知道了什么?

3.组织汇报：

预设1：从封面上，我知道了这本书的书名是《一只想飞的猫》。

预设2：这本书的作者是陈伯吹。

预设3：封面上的插图真漂亮，画了一只可爱的小猫在捉蝴蝶。

4.小结：瞧，一本书的封面能告诉我们很多信息呢！同学们，如果你们能像他们一样，拿到新书的时候，读一读书名和作者，看看封面上的插图画的是什么，再找一找出版社或者封面上的其他信息。这样，就能够让我们对这本书有更全面的了解。

5.出示《一只想飞的猫》封面，启发猜读：其实，每本书的书名常常提示了书的内容。请你读读书名，看看插图，展开你丰富的想象，猜一猜故事的内容吧！

6.组织交流：

预设1：我看到图片中小猫在非常努力地扑蝴蝶！所以，我觉得故事讲的是小猫想抓蝴蝶，但是蝴蝶会飞，怎么也抓不到。于是他就想了一个办法，让自己飞起来，这样就能抓到蝴蝶了。

预设2：我看到小猫的身上有一件蓝色的披风。我猜小猫想要变成超人，从高处跳下来，去抓蝴蝶。

预设3：书名是《一只想飞的猫》，我猜故事一定讲了小猫想了哪些办法让自己飞起来。

7.小结：这几位小朋友都是看封面上的书名和插图，猜测了故事内容。你们可真厉害！

拓展猜读，激趣阅读

出示《小鲤鱼跳龙门》、《“歪脑袋”木头桩》、《孤独的小螃蟹》和《小狗的小房子》的封面图片，引导学生初步了解书名，并将书名与作者相对应，进行连线。

引导学生根据书名，猜想故事内容：下面，请你从这四本书中，选择其中一本，说一说封面上的信息，猜一猜故事的内容吧！

组织交流：

预设1：《小鲤鱼跳龙门》这本书的作者是金近，封面上画了几条小鲤鱼在跳跃。我猜故事讲的是小鲤鱼像跳高运动员一样，想方设法跳过了龙门。

预设2：《“歪脑袋”木头桩》封面上画了一个“歪着脑袋”的树桩，身上刻了一些花纹，看上去挺生气的。我猜这本书讲的是树桩和人类的故事。这本书是严文井写的。

预设3：《孤独的小螃蟹》这本书的作者是冰波，封面上画了一只小螃蟹，没有其它小伙伴的陪伴。我猜这本书讲了这只小螃蟹不想一个人这么孤独地生活，于是他就到处找朋友的故事。

预设4：《小狗的小房子》这本书的封面上画了一只小狗和一只小猫，还有一栋漂亮的装着轮子的小房子，我猜这本书讲了小狗和小猫带着小房子去全世界旅游的故事。我还知道了这本书的作者是孙幼军。

小结：这四位小朋友都能讲清楚封面上的基本信息，并根据书名和插图猜想了故事的内容，真了不起！

出示《大象的耳朵》《不要和青蛙跳绳》封面，组织学生自主猜想故事内容：老师还给小朋友们找来了两本童话故事书，请你学着他们的样子，看看书的封面，再试着说一说自己的猜想吧！

四、制定计划，习惯引领

1.出示阅读计划，引导学生初步了解阅读计划的制定方法：媛媛小朋友特别爱看书。她在听了你们对书本内容的大胆猜想之后，已经按捺不住了，想要一探究竟！你们瞧，她找来了《一只想飞的猫》这本书，打算分3次把这本书读完。她还特地制定了属于自己的阅读计划呢。

2.出示课本气泡提示及录音，引发思考：那么每次读完以后，该怎么做呢？

3.播放媛媛读书的视频，引导学生结合气泡提示内容，发现媛媛读书时的不良习惯：你们知道读完书后该怎么做了吗？让我们来看看媛媛是怎么做的？

4.组织学生交流：看了媛媛的做法，你有什么想对她说的吗?

预设1：媛媛，你在合上书之前要把书签夹在里面哦，不然下次看书时就不知道看到哪儿了呢！

预设2：媛媛，书看好了不能这样随便乱丢，要把书放回书架，不要把书弄皱了。

预设3：媛媛，吃完饭回来记得把手洗干净，不要把书弄脏了！

5.小结：小朋友们想得真周到，一听就知道你们都是爱护图书的好孩子。

6.播放媛媛读书的视频，强化读书时应该有的好习惯：媛媛听了你们的话，她也知道该怎么样爱惜书本了呢!让我们一起去看一看吧！

7.小结：媛媛不仅会制定自己的阅读计划，听了你们的建议，还养成了良好的阅读习惯。

8.播放故事录音，激发学生阅读兴趣：媛媛说，为了感谢你们的帮助，她想将《一只想飞的猫