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高职美术专业学生艺术与职业技能整合策略研究

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1行业发展趋势对高职美术人才培养的需求．．．．．．．．．．．．．．．11

1.1.2高职美术教育面临的人才培养挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.1.3艺术素养与职业技能融合培养的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.2.1国外职业教育中能力本位思想的借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.2.2国内艺术专业教育与职业技能融合的探索．．．．．．．．．．．．．．．25

1.2.3当前研究存在的不足与空白．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.3.1高职美术专业人才培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.3.2艺术技能的内涵与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.3.3职业技能的界定与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.3.4整合策略的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.4研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.4.1主要研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

1.4.2采用的研究方法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

1.4.3技术路线与分析思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

1.5可能的创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

高职美术专业学生艺术与职业技能发展现状分析．．．．．．．．．．．．50

2.1当前高职美术专业课程设置现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.1.1理论教学与实践教学比例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.1.2艺术技能课程体系梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.1.3职业技能课程融入情况考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.2高职美术专业学生能力构成现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

2.2.1学生在校期间艺术实践能力表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

2.2.2学生就业所需职业技能掌握程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

2.2.3两者能力发展的匹配度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

2.3艺术与职业技能分离培养导致的问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．71

2.3.1实际工作中艺术能力与职业要求脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

2.3.2学生就业后适应性与转化能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

2.3.3校企合作育人模式的实际困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

高职美术专业学生艺术与职业技能整合的理论基础．．．．．．．．．．77

3.1建构主义学习理论视域下能力整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.1.1学习情境创设与能力内化关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

3.1.2任务驱动教学模式的应用潜力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.2素质教育理念指导下的人才培养融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

3.2.1全人教育观在美术人才培养中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

3.2.2突破学科壁垒实现综合素养提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94

3.3能力本位课程开发理论的指导意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．97

3.3.1基于工作过程的分析思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．100

3.3.2课程模块化与项目化设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．101

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