丑小鸭教学课件 窦桂梅.pptVIP

窦桂梅老师《丑小鸭》教学课件解析

第一章：教学背景与窦桂梅老师简介窦桂梅老师是中国基础教育领域的杰出教师，其教学风格以智慧与真情著称。她的课堂既有细腻的情感交流，又有磅礴的思想深度，形成了独特的教学魅力。作为北京市某知名小学校长，窦老师在语文教学领域有着丰富的实践经验和深厚的理论造诣，她的《丑小鸭》教学课件是其教学思想的典型体现。窦老师教学特点和谐氛围课堂气氛轻松愉快，师生互动自然流畅尊重学生始终将学生视为学习的主体，关注个体需求深度教学

课堂开篇：激发兴趣的巧妙引入窦桂梅老师在《丑小鸭》教学开始时，采用了极具创意的导入方式。她敏锐地注意到礼堂横幅上的金色种子标语，巧妙地将其与安徒生及童话故事联系起来，为整堂课奠定了温馨而充满想象力的基调。环境利用将教学环境中的元素转化为教学资源，增强学习情境的真实感和连贯性。亲切对话以自然的谈话方式与学生交流，避免生硬的说教，让学生在轻松氛围中进入学习状态。情感铺垫

学生主体：激发想象力与参与感窦老师在《丑小鸭》教学过程中，始终坚持以学生为主体的教学理念，通过精心设计的教学环节，充分调动学生的积极性和创造性。内容猜测活动窦老师让学生猜测课文中被删减的内容，这一环节不仅激活了学生的思维，还培养了学生的推理能力和文本分析能力。深度讨论在分析飞翔片段时，窦老师引导学生思考为什么这一部分不可删减，培养了学生的逻辑思维能力和文学鉴赏能力。学生在讨论中展现出了惊人的洞察力，他们认识到飞翔代表了丑小鸭的蜕变与自我认同，是故事的核心所在。

师生互动：营造和谐温馨的学习氛围窦桂梅老师与学生之间建立了亲密而又充满尊重的师生关系。课堂上，她常常与学生近距离交流，手搭肩膀，目光平视，这种肢体语言传递着教师的关爱与平等意识。这种亲密互动不仅拉近了师生距离，更创造了一个安全、温馨的学习环境，使学生能够自由表达想法，积极参与课堂活动。在这样的氛围中，学生的学习热情得到充分激发，创造力得以充分释放。

语言品味：感受文字的酸甜苦辣出生片段引导学生体会丑小鸭初生时的喜悦与期待，感受生命开始的美好。童年片段分析丑小鸭受欺负的痛苦经历，体会文字中蕴含的悲伤与无助。成长片段解读丑小鸭独自生活的艰难与坚强，感受成长过程中的磨砺。飞翔片段品味丑小鸭变成天鹅后的自信与喜悦，体会蜕变后的自由与美丽。文字细读：同一个啄字的不同情感

朗读指导：自然流露的情感窦桂梅老师的朗读指导别具一格，她不刻意强调重音与停顿的技巧性训练，而是注重引导学生自然表达对文本的理解与感受。在指导学生朗读《丑小鸭》时，窦老师采用了先理解，后表达的方法，让学生先深入理解文本内容，体会人物情感，然后在朗读中自然流露。朗读指导特点引导学生体会角色情感，而非机械模仿鼓励个性化表达，尊重学生的理解差异通过比较不同情境下的朗读效果，提升学生的语言表达能力结合肢体语言和面部表情，增强朗读的感染力

学生朗读：浸入式的文学体验在窦桂梅老师的《丑小鸭》教学课堂上，学生朗读时展现出了令人印象深刻的专注与投入。这种专注不仅体现在他们认真的神情上，更体现在他们声情并茂的朗读表现中。学生们通过朗读，仿佛亲身经历了丑小鸭的成长历程，感受到了文学作品的感染力。课堂氛围因此变得异常生动活泼，每一位学生都成为了故事的讲述者，共同构建了一个充满想象力的文学世界。

多媒体辅助：视频与音乐的完美融合视频展示窦老师精心选择了天鹅飞翔的视频片段，为学生提供直观的视觉体验，帮助他们更好地理解丑小鸭最终蜕变为美丽天鹅的意义。这些视频画面生动展现了天鹅优雅的姿态和自由的飞翔，给学生带来强烈的视觉冲击和情感共鸣。音乐配合在学生朗读文本时，窦老师巧妙地配上了与文本情感相契合的背景音乐，使朗读更加声情并茂。音乐的情感渲染力增强了学生对文本的理解和感受，也提升了朗读的艺术效果，使课堂教学更加生动有趣。

道德感悟：超越故事的深层启示只要你是天鹅蛋，生在鸭场也无妨窦桂梅老师引导学生深入探讨这句话的深层含义，将《丑小鸭》的教学从文学鉴赏提升到了生命哲理的层面。自我认同引导学生认识到每个人都有自己独特的价值和潜能，不应盲目追随他人或自我否定。逆境成长教导学生在挫折和困难中保持希望，坚持追求梦想，相信未来会有蜕变的时刻。内在品质强调真正的美丽来自内心的善良、勇敢和坚韧，外表的美丽只是内在品质的自然展现。

课堂细节：尊重学生，机智化解尴尬幽默的幽字教学在课堂上，当一位学生写错幽默的幽字时，窦老师没有直接指出错误，而是巧妙地引导全班一起学习这个字的笔顺，既保护了学生的自尊心，又使教学自然地延伸到了汉字书写。这一细节充分体现了窦老师尊重学生、关爱学生的教育理念，展示了她处理课堂突发情况的智慧和技巧。书写指导的精确性窦老师在讲解幽字笔顺时，不仅示范了正确的书写方法，还详细解释了每一笔画的名称和书写要领，体现了她扎实的基本功和对教学细节的重视。

汉