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小学英语组教研组工作计划（20XX-20XX学年第X学期）

一、指导思想

本学期，小学英语教研组将以《义务教育英语课程标准（20X2年版）》为指导，全面贯彻学校“立德树人、五育并举”的办学理念，聚焦学生核心素养发展，以提升英语教学质量为核心，以课堂教学改革为突破口，加强教研团队建设，深化教学研究，优化教学过程，促进教师专业成长和学生英语综合运用能力的提升，努力打造有温度、有活力、有实效的英语课堂。

二、工作目标

（一）教师发展目标

1.组内教师100%参与新课标专题培训，90%以上教师能熟练运用新课标理念设计教学活动。

2.培养2-3名校级骨干教师，1名区级教学能手候选人，组织教师完成20节以上校级公开课、5节区级公开课。

3.教师撰写的教学论文、案例或教学设计获区级及以上奖项不少于3篇，汇编《小学英语优秀教学设计集》1册。

（二）学生发展目标

1.学生英语学习兴趣显著提升，课堂参与率达到95%以上，课后作业完成率保持98%以上。

2.三至六年级学生期末检测优秀率（90分以上）达到35%以上，合格率（60分以上）达到98%以上。

3.学生英语口语表达能力明显增强，能熟练运用日常交际用语进行简单对话。

三、工作重点

1.深化课程研究：深入解读新课标，开展教材分析与整合研究，探索符合学生认知规律的教学模式。

2.强化教师培养：通过集体备课、专题研讨、技能竞赛等活动，提升教师专业素养和教学能力。

3.优化教学常规：规范备课、上课、作业批改、辅导等教学环节，提高课堂教学效率。

4.丰富教学活动：组织英语角、演讲比赛、戏剧表演等活动，营造浓厚的英语学习氛围。

5.加强质量监控：建立多元化评价体系，定期开展教学质量分析，及时调整教学策略。

四、具体措施

（一）深化课程与教学研究

1.新课标学习活动：每月开展1次新课标专题学习会，由组长带领教师解读核心素养内涵、课程目标及教学建议。组织教师撰写学习心得，择优在学校公众号推送。

2.教材整合研讨：各年级组每学期完成2个单元的教材整合设计，结合学生生活实际补充教学资源。期末开展教材整合成果展示会，评选优秀设计方案。

3.教学模式探索：推行“情境化+任务型”教学模式，各年级组确定1个研究课题，如三年级“绘本与教材融合教学”、四年级“小组合作学习策略”等。学期末进行课题中期汇报。

（二）加强教师专业发展

1.师徒结对工程：安排3对师徒结对，制定帮扶计划。师傅每周听徒弟1节课并指导，徒弟每月向师傅汇报1次成长情况。期末评选“优秀师徒对子”。

2.技能提升培训：每季度开展1次教师技能培训，内容包括课件制作、板书设计、口语表达等。组织教师参加区级英语教师技能大赛，力争取得优异成绩。

3.外出学习交流：选派2名教师参加市级英语教学研讨会，3名教师到兄弟学校观摩学习。要求外出教师回校后做专题汇报，分享学习成果。

（三）规范教学常规管理

1.备课检查制度：实行“个人备课+集体备课+二次备课”模式，每周三下午进行集体备课。每月末由组长检查备课笔记，重点查看教学目标是否明确、教学环节是否合理、学情分析是否到位。

2.课堂教学督导：组长每周随机听课2-3节，课后及时与授课教师交流反馈。每学期组织1次“推门课”活动，邀请学校领导参与评课。

3.作业设计改革：推行分层作业，分为基础题、提升题、拓展题三个层次。作业批改实行“双评制”（教师批阅+学生互评），每月开展优秀作业展评。

（四）丰富学生英语活动

1.日常活动常态化：每周二、四下午放学后开设英语角，由教师轮流指导，开展主题对话、英文歌曲学唱等活动。在校园广播中增设“每日一句”英语栏目。

2.竞赛活动多样化：10月举办三、四年级英语儿歌比赛，12月举办五、六年级英语演讲比赛，3月开展全校英语书法比赛，5月组织英语戏剧表演节。

3.成果展示系列化：在教学楼走廊设置“英语之星”展示墙，每月更新学生优秀作业、手抄报等作品。期末制作《学生英语学习成果集》，发放给学生作为纪念。

（五）完善教学质量监控

1.过程性评价：建立学生成长档案袋，收录课堂表现、作业完成情况、活动参与度等材料。采用“星级评价”方式，每学期进行2次综合评定。

2.阶段性检测：每月开展1次单元检测，期中、期末进行校级统一检测。检测后各年级组进行质量分析，形成书面报告，提出改进措施。

3.家校协同评价：每学期召开1次英语教学家长会，向家长介绍评价标准。发放家校联系卡，邀请家长参与学生英语口语评价，形成教育合力。

五、活动安排

月份

主要活动

负责人

9月

制定教研组计划、新课标首次学习、师徒结对启动

组长、各年级组长

10月

三、四年级英语儿歌比赛、第一次教学常规检查

音乐教师、组长

11月

教材整合成果展示会、师徒结对中期检查

各年级组