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四年级数学除法计算练习

亲爱的同学们，数学世界里的除法运算就像一把神奇的钥匙，能帮我们解决生活中“平均分配”的各种问题。从分糖果到算时间，从购物找零到统计数据，除法无处不在。四年级的除法学习，是在乘法口诀的基础上，进一步探索两位数除以一位数、三位数除以一位数，以及有余数的除法。想要熟练掌握这门技能，扎实的练习必不可少。下面，我们就通过清晰的思路和实用的练习，一起攻克除法计算的难关吧！

一、除法计算的核心要点回顾

在开始练习前，让我们先回顾一下除法计算的“基本功”，这是保证计算准确的前提：

1.**理解除法的意义**

除法的本质是“平均分”，即将一个总数（被除数）按照每份的数量（除数）进行分配，求能分成多少份（商），或者将总数平均分成若干份（除数），求每份是多少（商）。例如，“24个苹果，每盘放6个，可以放几盘？”就是求24里有几个6，列式为`24÷6=4`（盘）。

2.**牢记除法各部分名称**

在除法算式`被除数÷除数=商……余数`中，每个部分都有明确的含义：

被除数：要被平均分的总数；

除数：表示每份的数量或要分成的份数；

商：表示平均分的结果（每份的数量或份数）；

余数：当总数不能被“平均分完”时，剩下的部分就是余数，且余数必须比除数小（这是有余数除法的关键规则）。

3.**掌握竖式计算的步骤**

无论是没有余数还是有余数的除法，竖式计算都遵循“一除、二乘、三减、四比（查）”的步骤：

除：从被除数的最高位除起，如果最高位不够除，就看前两位；

乘：用商和除数相乘，积要写在被除数对应数位的下面；

减：用被除数的那部分减去商与除数的乘积，得到差；

比（查）：比较余数和除数的大小，余数必须小于除数；如果没有余数，就检查差是否为0。

二、分层练习：从基础到进阶

（一）基础巩固：表内除法与简单有余数除法

目标：熟练运用乘法口诀直接求商，掌握有余数除法的书写格式和余数规则。

【直接写出得数】

1.`42÷7=`

2.`56÷8=`

3.`35÷5=`

4.`63÷9=`

5.`28÷3=`（有余数）

6.`47÷6=`（有余数）

提示：计算有余数的除法时，先想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，这个“几”就是商，再用被除数减去乘积得到余数。例如`28÷3`，想“三九二十七”，28-27=1，所以商是9，余数是1，即`28÷3=9……1`。

（二）能力提升：两位数除以一位数

目标：掌握竖式计算的完整流程，理解“商的定位”和“首位除尽后下一位的处理”。

【用竖式计算】

1.`56÷4=`

2.`84÷6=`

3.`92÷3=`（有余数）

4.`75÷5=`

计算要点：

以`56÷4`为例：

①先看被除数的十位“5”，5除以4商1，写在十位上，1×4=4，5-4=1；

②把个位的“6”落下来，和十位剩下的“1”组成“16”；

③16除以4商4，写在个位上，4×4=16，16-16=0，没有余数，所以结果是14。

若遇到首位除后有余数的情况（如`92÷3`），要将余数与下一位数字合并后继续除，注意余数始终比除数小。

（三）挑战拓展：三位数除以一位数与实际应用

目标：学会处理被除数最高位够除和不够除的两种情况，能结合生活场景解决除法问题。

【竖式计算并验算】

1.`348÷2=`

2.`507÷5=`（有余数）

3.`680÷4=`

4.`725÷6=`

验算方法：

没有余数的除法：商×除数=被除数（如`348÷2=174`，验算`174×2=348`）；

有余数的除法：商×除数+余数=被除数（如`507÷5=101……2`，验算`101×5+2=507`）。

【解决问题】

1.学校图书馆买来252本故事书，平均分给6个年级，每个年级能分到多少本？

2.妈妈买了3箱酸奶，每箱24瓶，要平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到几瓶？还剩几瓶？

3.一根绳子长100米，每8米剪一段，可以剪成多少段？还剩多少米？

三、练习小贴士：让计算又快又准

1.口诀要“熟”：乘法口诀是除法计算的“加速器”，每天花5分钟背诵口诀，做到看到“除数”就能立刻想到对应的乘积。

2.步骤要“稳”：竖式计算时，数位对齐是关键！商的第一位写在哪里，余数如何与下一位合并，每一步都要“慢慢来，想清楚”。

3.验算要“勤”：养成“算完就验算”的好习惯，尤其是有余数的除法，通过验算能及时发现“余数比除数大”或“商写错数位”等