统编人教版小学二年级语文上册第二单元《树之歌》培优教案（第二课时）.docxVIP

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第二单元识字2树之歌

第2课时

［课时目标］

1.背诵课文。

2.进一步了解课文是如何描写树木特点的，积累与树木有关的谚语。

3.引导学生学会观察身边的事物，树立爱护花草树木的意识。

一、复习导入

1.出示生字卡片，复习上节课所学的生字新词。

2.指名朗读儿歌。

二、品读儿歌，赏析句子

过渡：上节课我们初步了解了11种树的基本特点，这节课我们一起来深入了解作者是如何描写这些特点的，一起走进儿歌吧！

整首儿歌基调轻快活泼，读起来朗朗上口。我们来逐句欣赏一下吧！

1.出示第一句“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”

（1）梧桐树叶像手掌，圈出“像手掌”，出示梧桐树叶的图片，借助图片帮助学生更好地理解梧桐树叶的样子，这里使用了比喻的修辞，生动形象地写出了梧桐树叶的形状。

（2）“高、壮、像手掌”写出了树木的外形特点。

（3）拓展：你还观察过哪些树叶的形状呢？

出示银杏树叶、泡桐树叶、柳叶、荷叶的图片，指名回答。

预设：银杏树叶像扇子。泡桐树叶像爱心。柳树叶像眉毛。荷叶圆圆像盘子。

2.出示第二句“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。”

（1）出示对应图片，帮助学生理解，“红、绿”写出了树木的颜色特点；

（2）树木的颜色不同——枫树秋天红，松柏四季绿。

3.出示第三句“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。”

（1）南方和北疆气候有什么不同？

学生回答后教师总结归纳：同学们说的真棒！木棉喜暖，桦树耐寒，它们一个在南方一个在北方，所以我们可以知道南方气候温暖，北方气候寒冷。（课件出示对应图片）

（2）这句话写出了树木的不同生活习性和生长地域。

4.出示第四句“银杏水杉活化石，金桂开花满院香。”

（1）桂树开花是金黄色的，因此叫金桂。

（2）这句话写出了树木的研究价值和花香特点。

（3）为什么它们被称为活化石呢？

化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西，就是“化石”。化石历史久远，具有科学研究价值。

银杏最早出现于3亿多年前的石炭纪，水杉最早出现于2亿年前的白垩纪。就是说恐龙出现的时候已经有银杏和水杉了，难怪它们被称为“活化石”。

5.师小结：

儿歌由四句话组成，从树木的形状、颜色、习性和价值四个方面介绍了十一种树木的特征。第一句描写树木的样子和树叶的形状，第二句描写树叶的颜色，第三句描写树木的习性，第四句介绍了银杏和水杉两种年代久远的“活化石”，以及一到秋天就满院飘香的桂花树。

6.背诵指导。

出示整首儿歌：

杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

（1）朗读指导：

“像手掌”“叶儿红”“披绿装”“守北疆”“满园香”这些词语要适当重读，突出树木特点，读的时候注意韵脚，感受儿歌的节奏韵律。

（2）多种形式读儿歌：

①师生合作读儿歌。教师读树名，学生接读树的特点。

②同桌合作读儿歌，一人读一句，互相检查字音。

③小组比赛读，看哪组读得又整齐又好。

④拍手打节奏读，感受儿歌韵律。

（3）背诵指导：

在反复朗读中感受儿歌韵味，加强记忆，再进一步背诵。

①第一步，记忆树木名称：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。

②第二步，记忆树木特点：高、壮、像手掌、叶儿红、披绿装、喜暖、耐寒、活化石、满院香。

③尝试背诵。

三、总结归纳，拓展延伸

1.主题探究：本文是一首儿歌，我们通过学习儿歌，认识词语，并了解了11种树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。

2.拓展延伸：

同学们，通过这两节课的学习，我们认识并了解了一些树，还会写了一些生字。那么，你们最喜欢哪种树？课后，你们可以去收集一些树叶，然后制作一个树叶标本，或是画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来，做成一个小画报。

3.积累与树木有关的词语和谚语。

（1）你还知道哪些和树木有关的词语呢？读一读，记一记。

泡桐白桦云杉翠柏

树根树干树枝树梢

①教师点拨：第一组是树木的名称，第二组是树木的不同部位。

②拓展积累：桂花枫叶松子白果（这几个词语是与树有关的花叶、果实。）

（2）积累与树木有关的谚语。

?十年树木，百年树人。

?树高百尺，叶落归根。

?树无根不长，人无志不立。

学生读一读，想想下面几句话的意思。

十年树木，百年树人：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。

树高百尺，叶落归根：指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。比喻离开故乡的人，最后还是要返回故里。

树无根不长，人无志不立：树没有根就不能生长，人没有志向就像树没有了根一样，不会成功。

试着背一背吧！

4.课后作业。

（1）在生字本上书写本课学习的10个生