小学英语Unit2主题教学优质课设计.docxVIP

小学英语Unit2主题教学优质课设计

小学英语Unit2主题教学优质课设计

一、单元主题解读与设计理念

小学英语Unit2的主题选择，应紧密围绕学生的日常生活经验与认知范围，力求真实、有趣且富有启发性。本单元以“ColorsAroundUs”（我们身边的颜色）为核心主题，旨在引导学生认识常见颜色词汇，能用简单的句型描述事物的颜色，并初步培养其观察生活、感知美的能力。

设计理念上，本课严格遵循“以学生为中心”的原则，倡导情境教学法与任务型教学法相结合。通过创设贴近学生生活的真实或模拟情境，将语言知识的学习融入到一系列有意义、有乐趣的活动中，鼓励学生在“做中学”、“用中学”，最终实现语言知识的内化与综合运用能力的提升。同时，注重学科融合，将颜色认知与艺术、生活常识等相结合，拓宽学生的学习视野，激发其持续学习英语的兴趣。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能听、说、认读本单元核心颜色词汇（如：red,yellow,blue,green,purple,pink,orange,black,white,brown等，具体词汇根据教材版本调整）。

2.能听懂并运用核心句型“Whatcolorisit?Its(red).”进行询问与回答。

3.能在图片、实物或情境的帮助下，理解简单的指令和对话，并做出相应的反应。

4.初步尝试运用所学颜色词汇描述身边常见的事物。

（二）过程与方法目标

1.通过歌曲、游戏、chant等多样化活动，体验学习英语的乐趣，培养学习兴趣。

2.在观察、模仿、体验、实践、合作与交流中，逐步形成自主学习和合作学习的能力。

3.学习运用感知、体验、探究的学习方式，获取语言知识，发展语言技能。

（三）情感态度与价值观目标

1.乐于感知并积极尝试使用英语进行简单交流。

2.培养观察力，感受生活中的色彩美，热爱生活。

3.在小组活动中乐于与他人合作，共同完成学习任务。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心颜色词汇的听、说、认读。

2.核心句型“Whatcolorisit?Its...”的理解与运用。

（二）教学难点

1.部分颜色词汇的准确发音，如“purple”,“orange”。

2.在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、实物教具（彩色积木、彩笔、各色水果模型、颜色转盘、彩色衣物等）、单词卡片、句型卡片、奖励用的彩色小星星贴纸。

2.学生准备：课本、练习本、彩笔、自带一件有明显颜色的小物品。

五、教学过程

（一）Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingSong

*师生热情问候：“Hello,boysandgirls!”“Hello,Miss/Mr.[TeachersName]!”

*播放学生熟悉的英语歌曲，如“HelloSong”或与颜色相关的简单歌曲片段，带领学生边唱边做动作，活跃课堂气氛，集中学生注意力。

2.Game:PointandSay

*教师快速指向教室中的物品（如门、窗、黑板、学生的衣服等），学生用英语说出：“Itsadoor/window/blackboard...”复习已学名词，为新授颜色词汇做铺垫。

*自然过渡：“Ourclassroomhasmanythings.Theyhavedifferentcolors.Today,wewilllearnaboutcolors!”板书单元主题：“Unit2Colors”。

（二）Presentation(新知呈现)(约15分钟)

1.IntroducingNewColors(呈现新颜色词汇)

*RedYellow:教师拿出一个红色的苹果模型和黄色的香蕉模型。“Look!Whatsthis?Itsanapple.Whatcolorisit?”(稍作停顿，引导学生思考)教师示范并大声说出：“Itsred.R-E-D,red.”（同时展示单词卡片“red”）。带领学生认读，注意纠正发音。用同样的方法教授“yellow”。

*BlueGreen:利用多媒体课件展示蓝天和绿草的图片。“Lookatthesky.Its...(引导学生尝试)blue!”教授“blue”。展示绿树图片，教授“green”。

*趣味巩固：在教授完这四个基础颜色后，进行一个“ColorTouch”游戏。教师说颜色，学生快速指向教室中相应颜色的物品并重复单词。如：“Touchred!”学生指向红色物品并说