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幼儿小动物主题语言公开课教案

一、活动引言

动物是幼儿成长过程中最亲密的伙伴之一，它们生动的形象、独特的习性和奇妙的声音，对幼儿有着天然的吸引力。以“小动物”为主题开展语言公开课，不仅能满足幼儿对动物世界的好奇心与探索欲，更能在轻松愉悦的氛围中，有效促进幼儿语言理解、表达与交流能力的发展。本教案旨在通过一系列趣味盎然的活动，引导幼儿走进动物的“语言”世界，体验学习语言的快乐。

二、活动名称

《可爱的小动物》

三、活动领域

语言（核心）、艺术、认知、社会

四、活动目标

1.认知目标：认识常见小动物（如小狗、小猫、小鸡、小鸭、小兔等）的名称，初步了解它们典型的叫声和主要动作特征。

2.技能目标：尝试模仿几种小动物的叫声和动作，并能用简单的词句表达自己对小动物的认识和喜爱之情。

3.情感目标：感受小动物的可爱，萌发爱护小动物、与小动物做朋友的情感，体验与同伴一起参与语言活动的乐趣。

五、活动准备

1.物质准备：

*多媒体课件：包含常见小动物的图片、视频片段（展现动物的叫声、动态）。

*动物头饰：小狗、小猫、小鸡、小鸭、小兔等，数量与幼儿人数相等或略多。

*动物叫声录音或教师现场模仿。

*与动物相关的儿歌、故事素材（如《我爱我的小动物》、《小兔乖乖》片段）。

*绘画工具：画纸、蜡笔（备用，用于活动延伸）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中或通过图书、电视等对常见小动物有初步的感性认识。

六、活动重点与难点

*活动重点：认识常见小动物的名称，模仿其典型叫声和动作。

*活动难点：能用简单的词句表达对小动物的认识和喜爱，如“小狗汪汪叫，我喜欢小狗。”

七、活动过程

（一）情境导入：神秘的声音（约5分钟）

1.激趣导入：

教师：“小朋友们，今天我们班来了一群神秘的小客人，它们藏起来了，但是它们会用声音和我们打招呼哦！我们一起来听听，猜猜它们是谁，好不好？”

2.听声辨物：

教师播放或模仿几种常见小动物的叫声（如：“汪汪汪”、“喵喵喵”、“叽叽叽”、“嘎嘎嘎”）。

引导幼儿仔细倾听，并鼓励他们大胆猜测：“这是谁在叫呀？”“你们听出来了吗？”

*设计意图：通过神秘的声音导入，激发幼儿的好奇心和参与活动的兴趣，自然引出活动主题——小动物。

（二）展开与体验：和小动物做朋友（约15-20分钟）

1.认识小动物，学学叫与做：

*出示图片/视频：教师根据幼儿的猜测，逐一出示相应小动物的图片或播放简短视频，引导幼儿观察小动物的外形特征。

*互动问答：“这是谁呀？”（引导幼儿说出动物名称）“小狗是怎么叫的？”“小猫是什么样子的？”

*模仿与表达：

*“我们来学学小狗叫，好不好？‘汪汪汪’”（带领幼儿模仿叫声）。

*“小狗高兴的时候会怎么样摇尾巴呢？我们来学学小狗摇尾巴。”（带领幼儿模仿动作）。

*用同样的方法认识小猫、小鸡、小鸭、小兔等，重点引导幼儿模仿它们的典型叫声和动作（如小兔蹦蹦跳，小鸡啄米等）。

*鼓励幼儿用简单的词句表达：“我看到了小狗。”“小猫喵喵叫。”

2.小动物歌/故事分享：

*儿歌互动：教师带领幼儿念唱关于小动物的儿歌，如《我爱我的小动物》：“我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。”（可替换成其他动物）。边唱边做相应的动作。

*故事欣赏（可选）：如果时间允许，可讲述一个简短的关于小动物的故事，如《小兔乖乖》的片段，引导幼儿理解故事内容，感受小动物的可爱。

3.游戏：“找朋友”或“小动物回家”：

*“找朋友”：将动物头饰分发给幼儿，请幼儿戴上头饰，扮演自己喜欢的小动物。教师说：“汪汪汪，小狗在哪里？”扮演小狗的幼儿站起来“汪汪汪”回应，并做出相应动作。

*“小动物回家”：在场地一端设置不同小动物的“家”（可用图片或标志表示）。请幼儿戴上头饰，听教师指令“小狗回家”，扮演小狗的幼儿就跑到小狗的“家”里，并大声说：“我是小狗，我回家了！”

*鼓励幼儿之间互相交流：“你是谁呀？”“我是小猫。”

*设计意图：通过观察、模仿、儿歌、游戏等多种形式，调动幼儿多种感官参与，加深对小动物的认识，鼓励幼儿大胆用语言和动作表达，突破活动重点和难点。

（三）结束与延伸：我喜欢的小动物（约5-10分钟）

1.分享与总结：

*教师：“今天我们认识了好多可爱的小动物，有小狗、小猫……（引导幼儿回忆），它们都是我们的好朋友。”

*提问：“你们最喜欢哪个小动物呀？”鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的小动物，并尝试说说为什么喜欢（如：“我喜欢小兔，因为它会蹦蹦跳。”）。

2.活动延伸：

*美工区：提供画纸、蜡笔，鼓励幼儿画出自己喜欢的小动物。

*语言区：投