《红烛》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

;育学·课前准备;;;;;;;;;象征：;;思考：第2、3节，诗人先说红烛“一误再误”，后又写“不误不误”是不是矛盾？;;;;;诗人咏叹红烛的情感是否发生变化？请你概括诗人咏叹红烛的心迹历程。

;这首诗运用了哪些修辞手法？举例赏析

呼告:诗歌每一节均以“红烛啊”的方式开头，形成了浓郁的抒情氛围，继之以自问、自悟、自励、自答、自勉，一步步展示执着追求的心迹，有很强的感染力。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的情感共鸣。

反复：第二节说“一误再误”，第三节又说“不误，不误”。“一误再误”，错怪红烛的语气很强烈，又包含着自作聪明的意味；“不误，不误”用了反复手法，否定语气更加强烈。一反一正两种回答，相形之下，更强烈地表现了认识的根本转变，包含着对先前自作聪明的惭愧，由顿悟而对红烛产生了深为敬仰的感情。诗人彻悟了，光是要“烧”出来的，只有自我燃烧，只有无私奉献，才能放出光芒。;

③比喻：第二节运用了比喻的方法，诗人把蜡比作躯体，把火比作灵魂。

④拟人：第五节运用了拟人，把“红烛”当作人来写，揭示了一种很矛盾的现象：“你心火发光之期，正是泪流开始之日。”诗人的注意力转到烛泪上面，矛盾的现象已包含着疑问。这一节开头的呼唤，是同情的呼唤，是惊疑的呼唤。

⑤引用：用李商隐的“蜡炬成灰泪始干”作为引子，提纲挈领，统摄全篇，并以此为中心，同时也有情感即将展开的提示，起到了铺垫、烘托、暗示的作用；与结尾“莫问收获，但问耕耘”形成呼应，让诗歌首尾照应。;分析“红烛”这一意象的内涵;开头李商隐的“蜡炬成灰泪始干”有何作用？;;发现

闻一多

我来了，我喊一声，迸着血泪，

“这不是我的中华，不对，不对！”

我来了，因为我听见你叫我；

鞭着时间的罡风，擎一把火。

我来了，不知道是一场空喜。

我会见的是噩梦，哪里是你？

那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，

那不是你，那不是我的心爱！

我追问青天，逼迫八面的风，

我问，拳头擂着大地的赤胸。

总问不出消息，我哭着叫你，

呕出一颗??来，你在我心里！;红烛;红烛