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人教版三年级数学上册教学设计合集

作为一线教育工作者，我们深知一份优质的教学设计对于提升课堂效率、激发学生学习兴趣具有不可替代的作用。本合集聚焦人教版三年级数学上册的核心知识点，旨在通过精心设计的教学流程、互动环节与实践活动，帮助教师更有效地引导学生掌握数学知识，培养数学思维与核心素养。以下内容将按单元顺序展开，力求体现数学学科的逻辑性与趣味性。

第一单元时、分、秒

一、单元教学目标

1.知识与技能：学生能够认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进率关系；能正确读写钟面上的时刻，会进行简单的时间计算；初步建立1小时、1分钟、1秒钟的时间观念。

2.过程与方法：通过观察、操作、体验等活动，引导学生经历时间单位的形成过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：感受时间的宝贵，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学重点与难点

*重点：认识钟面上的时刻，理解1时=60分，1分=60秒。

*难点：正确认读接近整时的时刻（如8:55），以及简单的时间经过计算。

三、教学过程概述（以“秒的认识”为例）

1.情境导入，激发兴趣：播放春节联欢晚会倒计时视频，引出“秒”的概念，提问：“刚才倒计时用的是什么时间单位？”

2.探究新知，认识秒：

*观察钟面，寻找表示“秒”的指针（秒针），比较秒针与分针、时针的不同（最细最长，走得最快）。

*体验1秒：通过拍手、跺脚、数数字等方式感受1秒的时长。

*探究分与秒的关系：利用钟面模型或多媒体演示，让学生观察秒针走一圈，分针走多少，从而得出1分=60秒。

3.巩固练习，深化理解：

*结合生活实例，说说哪些事情大约需要1秒完成。

*进行简单的单位换算练习和填写合适的时间单位练习。

4.课堂小结，拓展延伸：总结本节课所学，布置实践作业：回家记录自己做一件事（如刷牙、吃饭）大约用了多少时间。

四、教学建议与作业设计

*建议：充分利用钟表模型、多媒体课件等直观教具；多组织学生进行体验性活动，如“一分钟能做什么”。

*作业：完成教材对应练习；设计一份简单的周末时间计划表。

第二单元万以内的加法和减法（一）

一、单元教学目标

1.知识与技能：学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）；能正确笔算几百几十加、减几百几十；能够结合具体情境，进行加、减法的估算。

2.过程与方法：引导学生经历探索计算方法的过程，体验算法的多样性，培养学生的估算意识和能力。

3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养应用数学的意识。

二、教学重点与难点

*重点：两位数加、减两位数的口算；几百几十加、减几百几十的笔算。

*难点：理解几百几十加、减几百几十的算理（尤其是进位加法和退位减法）；合理选择估算策略解决问题。

三、教学过程概述（以“两位数加两位数的口算”为例）

1.复习旧知，导入新课：口算20以内加减法及两位数加一位数、整十数，为新知学习铺垫。

2.创设情境，提出问题：出示教材中的购物情境图（如：玩具汽车35元，玩具火车48元），提问：“买这两个玩具一共需要多少钱？”

3.自主探究，合作交流：

*学生尝试独立计算35+48，鼓励用不同方法。

*组织小组讨论，分享算法。可能的方法有：先算35+40=75，再算75+8=83；先算30+40=70，再算5+8=13，最后70+13=83；或竖式计算的雏形。

*教师引导学生比较不同算法的异同，优化口算方法。

4.巩固练习，学以致用：设计不同层次的口算练习，结合生活实际问题进行应用。

四、教学建议与作业设计

*建议：注重口算方法的多样化与优化；引导学生理解笔算的算理，强调相同数位对齐，从个位算起，以及进位和退位的处理。

*作业：完成教材口算与笔算练习；解决身边的加法或减法问题并记录下来。

第三单元测量

一、单元教学目标

1.知识与技能：学生认识长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨；掌握长度单位、质量单位间的简单换算；能根据实际情况选择合适的单位进行测量和描述。

2.过程与方法：通过观察、操作、估测、实测等活动，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养估测意识和动手操作能力，渗透交通安全和质量安全意识。

二、教学重点与难点

*重点：认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨；掌握单位间的进率及简单换算。

*难点：建立1千米的长度观念和1吨的质量观念；对较大单位的实际感知。

三、教学过程概述（以“千米的认识”为例）

1.创设情境，引入新课：出示高速公路路牌（如：距某地100千米）、马拉松比