第4课《古代诗歌四首观沧海》课件统编版语文七年级上册(2).pptxVIP

观沧海

曹操;

新课导入

我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，

至今已有两千多年的历史了，中华文明史上优秀的诗歌灿若繁星。请大家自由说说你记得哪些优秀诗歌。;

学习目标

●1、了解作者相关常识，积累“碣、澹、竦峙”等词语，能准确地、有节奏地、有感情地郎读《观沧海》。

●2、抓住关键句，体会诗人面对短暂的人生，悲凉中又充满慷慨的感情。

●3、理解面对同一景色，不同境遇的人的感情会有所不同。;

“他是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我总

是非常佩服他。”——鲁迅

“他是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的

诗人。”——毛泽东

他的诗气势雄浑，慷慨悲壮。他是建安文学的开创者。

他是东汉末年的枭雄。

他与他的两位儿子合称“三曹”。

他的字是“孟德”。;

知识链接：建安文学

曹操(155—220),字孟德，小名阿瞒。曾历任大将

建安文学：东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。

建安文学的十大代表诗人：

三曹——曹操、曹植、曹丕；

建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应场、刘桢。

;

曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当

时东北方的大患，建安十一年(206),乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。

在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。《观沧海》

正是北征乌桓得胜回师经过碣石山时，面对波涛汹涌的大海，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，用沧海的形象表现出来。;

文体知识

汉乐府诗

《观沧海》选自《乐府诗集》,是乐府诗《步出夏门行》中的

第一章，是曹操的名篇。

汉朝的???乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练

乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”,简称汉乐府。六朝时，乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。;

文学常识

建安文学：东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒

发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。

建安文学的十大代表诗人：

三曹——曹操、曹植、曹丕；

建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应场、刘桢。;

戳糖楼;

向东，往东到达，登上大海，这里指渤海

东临碣石，以观沧海。

此句交代了观海;

茂盛；茂密

树木丛生，百草丰茂。

拟声词，形容风吹树木的声音

秋风萧瑟，洪波涌起。

巨大的波涛;

运行如同，像

日月之行，若出其中；

银河

星汉灿烂，若出其里。

太阳和月亮不停地运行，好像是从大海里升起的；天上的银河、星光璀璨，好像也出自大海广阔的胸怀。;

(今日我观赏大海，)真是幸运到了极点，让我用诗歌来抒发我的志向吧。;

全诗是以哪个字展开来写的?诗人观看到什么景色?这些景色又有什

么特点?运用了什么手法?

※全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开写登山所见。动静、虚实结合。;

哪一句诗是写的全景?

“水何澹澹，山岛竦峙。”是写的全景，表现了大海的辽阔和威严。;

日月之行，若出其中，

星汉灿烂，若出其里；

诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔博大的意境。;;

诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的?

大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了

北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人;

作者运用夸张的修辞手法和奇特的想象描绘出大海吞吐日月星辰的气概，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄

心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人一统天下的雄心

壮志。;

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。