第三单元《课外古诗词诵读》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

第三单元

课外古诗词诵读;;知识积累;诗词朗诵;疏通文意;诗词赏析;诗词主旨;课堂检测;1．下面对于《庭中有奇树》的理解不正确的一项是（）

A．这是一首怀远诗，写一个妇女对远处丈夫的深切怀念之情。

B．一、二两句是环境描写，“庭中”二字暗示这是深闺中的环境。

C．三、四两句写思妇面对繁花似锦的景象，以花寄情。

D．结尾两句是丈夫无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。;;写作背景;诗词朗诵;疏通文意;诗词赏析;诗词主旨;课堂检测;1．下面对于《庭中有奇树》的理解不正确的一项是（）

A．这是一首四言诗，感情基调是慷慨激昂的。

B．开篇托物起兴，表明宇宙万物不是永恒存在，人应该奋发有为。

C．这首诗主要采用借景抒情的方式，表达诗人内心的复杂情感。

D．诗歌的最后两句是附文，与正文内容没有直接关系。;;走近作者;诗词朗诵;疏通文意;诗词赏析;诗词主旨;课堂检测;1．下面对于《赠从弟（其二）》的理解不正确的一项是（）

A．“亭亭”“瑟瑟”两句句式工整，相互映衬，读来极有音韵美。

B．三、四句以“山上松”的“劲”来衬托“谷中风”的“盛”。

C．诗人在结尾由表及里，于一问一答中突出松柏的本性。

D．这是一首咏物诗，诗歌语言质朴、刚劲峭拔而又情深意长。;;走近作者;写作背景;诗词朗诵;疏通文意;诗词赏析;诗词主旨;课堂检测;1.“___________