第二单元写作《学会记事》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

多;

01掌握记叙文六要素，学习如何把事情说清楚的方法；

02抓住记叙事件中的描写，使记事更加丰满、生动；

培养学生在日常生活中，学会抒发真情实感，提高学生写作能力。;

教学重点

掌握记叙文六要素，学习如何把事情说清楚的方法；抓住记叙事件中的描写，使记事更加丰满、生动。

教学难点

培养学生在日常生活中，学会抒发真情实感，提高学生写作能力。;

情境导入

在岁月的长河中，有一种情感如同恒星

般永恒，那就是亲情；有一种温暖，如同阳光般无处不在，那就是家的温暖。手足相亲，守望相助，永远像石榴籽一样，紧紧抱在一起的一家人。

在中秋佳节来临之际，我市开展“明月千里，共话亲情”主题活动，请你以《我们是一家人》为题，记录你的家庭活动。;

有个成语叫“来龙去脉”,本意指山形走势像龙体一样

起伏连贯，现比喻一件事的前因后果。

记叙文的六要素：

时间、地点、人物、起因、经过、

结果。其中事情的起因，经过和结果

是写好事情的最基本要求，也是记事

类文章的重要部分。;

起因;

试着完成下面的表格，看看《散步》是如何把事情写清

楚的。

①写清楚事件的起因，如“一家人在田野上散步”。

②写清楚发生了什么,一般是矛盾、分歧、困难、问题等，如“母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思”。

③写清楚矛盾是如何解决的，如“母亲迁就儿子，走小路”。

④写清楚结局是什么,如“我背起了母亲，妻子背起了儿子”。;

2、牛刀小试

题目：

人生这条路，我们不能缺少独自的思考、独自的坚持和独自的勇气。请你迈出成长的那一步，以“独自”为题，补充题目，写一篇文章。;

题目;

学会

添枝加叶

任务二;

小语写了一段记事，请你说一说存在的问题。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服

也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

文字记事过于简单，没有写出事件的

重点部分，读起来让人兴味索然。

如何让记事变得丰满、生动一下呢?

让我们一起借鉴课文吧???;

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳′,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。;

2、添枝加叶

让记事变得丰满、生动记事可以用“添

枝加叶”法。

一、添加环境描写。

那天放学回家

——天气如何

——下雨、下雪……;

·我不小心摔了一跤——为何摔跤——路滑、路上有坑……

·手受了伤，校服也磕破了——伤势如何——擦破皮、流血、青紫……

·回到家里——如何回家——走回家、坐车……

·爸爸、妈妈、爷爷、奶奶——语言、动作、——擦伤口、心疼的目光、都很心疼神态安慰……;

2、添枝加叶

让记事变得丰满、生动记事可以用“添

枝加叶”法。

三、添加心情、情感。

嘱咐我以后走路要小心

——自己的感受和心情

——温暖、幸福……;

3、写作实践

请同学们根据“添枝加叶”法把原文写得丰富、生动一些。

天空中飘着雪花，天色已晚，我终于写完了作业，背上书包冲出教室，骑上自行车向家“飞奔”。由于着急回家，加上路面已经落满了一层薄薄的雪，我一不小心连人带车摔到路边的树坑里。忍着疼痛，我爬了起来，用手拍打身上的泥巴和雪时，感觉两手钻心的痛，原来手擦破了皮，校服裤子也破了个洞。我推着自行车一瘸一拐地回到了家，一进门，正在做饭的妈妈看见我的狼狈样，立刻放下手中的碗筷，连忙问：“是摔跤了吗?”爸爸翻出酒精、碘伏等，帮我清洗伤口、擦药。爷爷、奶奶也从房间里出来了。奶奶心疼地摸摸我的头，爷爷慈爱地嘱咐我：“以后下雪不要骑车子，一定要注意安全。”这一刻，家的温暖，亲情的幸福，涌上了心头，暖暖的，甜甜的……;

有个成语叫“无病呻吟”,比喻没

有值得忧伤的事情而感慨；也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。因此，写好一件事情，还要学会抒发情感，即写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也