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创新思维体验教案设计范例

一、课程名称：突破思维边界：创新思维体验与实践

二、适用对象

本教案适用于希望提升创新能力的大学生、职场人士或对创新思维感兴趣的成人学习者。建议学员具备基本的团队协作能力和开放的学习心态。

三、课时安排

建议为2-3课时（每课时约45-60分钟，可根据实际情况调整各环节时长）

四、教学目标

1.认知目标：帮助学员理解创新思维的基本概念、特征及重要性，认识到自身可能存在的思维定势。

2.技能目标：引导学员体验并初步掌握至少两种创新思维方法与工具，并尝试应用于解决简单问题。

3.情感态度目标：激发学员的创新热情与好奇心，培养其勇于尝试、不怕失败、乐于合作的创新精神与开放心态。

五、教学重点与难点

*教学重点：创新思维方法的体验与初步应用；打破思维定势的意识培养。

*教学难点：引导学员将所学创新思维方法迁移应用于解决实际问题；如何有效激发学员的内在创新动力。

六、教学方法

采用互动式教学，综合运用案例分析、小组讨论、头脑风暴、游戏体验、实践操作、引导反思等多种方法，强调学员的深度参与和亲身体验。

七、教学准备

1.环境准备：宽敞明亮、轻松舒适的教室或活动室，可移动桌椅，便于小组讨论和协作。

2.材料准备：白板或大张纸若干、彩色马克笔、便签纸、计时器、一些日常小物件（如回形针、吸管、旧报纸等，用于实践环节）。

3.课件准备：简洁明了的PPT课件，包含引导性问题、案例图片、方法简介等。

八、教学过程

第一环节：导入与破冰——思维的“枷锁”与“钥匙”（约30分钟）

1.活动一：思维定势测试（15分钟）

*教师引导：“各位朋友，在开始我们今天的创新之旅前，我们先来做一个小小的思维游戏，看看我们的大脑是不是也会‘偷懒’。”

*呈现题目：例如经典的“九点连线”问题、“蜡烛问题”或一些简单的脑筋急转弯。

*学员操作：给予学员3-5分钟独立思考或小组小声讨论，尝试解决问题。

*分享与引导：邀请几位学员分享他们的答案和思考过程。教师揭示答案（如果存在标准答案），并引导学员思考：“为什么我们一开始会觉得困难？是什么限制了我们的思路？”从而引出“思维定势”的概念及其普遍性。

2.引出主题（15分钟）

*教师讲解：简要介绍思维定势的积极与消极影响，重点强调在创新需求日益增长的今天，打破消极思维定势的重要性。

*案例分享：分享1-2个简短的创新案例（如某产品的诞生、某问题的巧妙解决等），激发学员兴趣。

*点明课程目标：“今天，我们不追求记住多少理论，而是希望通过一系列体验活动，感受创新思维的魅力，尝试打开我们思维的‘另一扇窗’。”

第二环节：理论引导与方法初探——创新思维的“工具箱”（约40分钟）

1.创新思维概览（10分钟）

*教师讲解：用通俗易懂的语言解释创新思维的含义（并非遥不可及，而是人人皆可具备的能力），介绍创新思维的几个关键特征（如流畅性、灵活性、独创性、批判性、关联性等）。

*互动提问：“在你看来，哪些人或哪些行为体现了创新思维？”引导学员结合生活经验思考。

2.核心创新思维方法体验（一）：头脑风暴法（15分钟）

*方法介绍：简要介绍头脑风暴法的核心原则（自由畅想、延迟评判、追求数量、相互启发）。

*小试牛刀：设定一个简单且贴近生活的议题，如“如何让课间/午休时间更有意义？”或“废旧塑料瓶的创意用途有哪些？”

*分组实践：将学员分成4-6人的小组，每组选一名记录员和一名发言人。进行5-7分钟的头脑风暴。

*成果快速分享：每组发言人用1分钟分享最有创意的2-3个点子。教师引导大家关注数量和多样性，暂不做评价。

3.核心创新思维方法体验（二）：六顶思考帽（15分钟）

*方法介绍：用生动的方式（如不同颜色帽子的比喻）介绍六顶思考帽的含义和功能：

*白帽（事实与数据）

*红帽（情感与直觉）

*黑帽（风险与困难）

*黄帽（价值与利益）

*绿帽（创意与可能）

*蓝帽（过程与控制）

*情境应用：选取一个刚才头脑风暴中产生的、有一定讨论空间的点子，或一个新的简单情境问题。

*引导体验：教师作为“蓝帽”主持，引导学员轮流或分组从不同“帽子”的角度对该点子进行思考和发言，体验多角度思考的魅力。

第三环节：实践与深化——创新思维的“练兵场”（约60-90分钟，可根据课时调整）

1.“创新挑战”项目启动（10分钟）

*任务布置：“现在，我们将进行一项更具挑战性的创新实践。请大家运用今天学到的（或你所知道的任何）创新思维方法，来解决一个实际问题或完成一项创意任务。”

*任务选项（二选一或教师指定）：

*选项A（产品创新）：利用提供的材料（