新教科版科学四年级上册1.6声音的高与低 教案.docVIP

课题

6声音的高与低

课时

日期

教学目标

1、知道声音有高有低，声音的高低可以用音高来描述，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。

2、通过敲击铝片琴、吹奏口琴等实验，探究高低不同的声音是怎样产生的。

3、通过不断改变钢尺伸出桌面的长度来探究声音高低的变化与钢尺振动之间的关系。

4、学会小组之间的合作探究与讨论交流，懂得合作的重要性。

教学重点

通过敲击铝片琴、吹奏口琴、不断改变钢尺伸出桌面的长度等实验，探究声音高低的变化与物体振动程度之间的关系。

教学难点

通过实验探究声音高低的变化与物体振动之间的关系。

教学准备

多媒体课件、铝片琴、口琴、钢尺等。

教学过程

旁注

一、聚焦

教师分别播放高高的声音和低低的声音，引导学生区分这两种声音的不同之处。

教师引导：我们周围到处存在着声音，这些声音有的高，有的低，这些高低不同的声音是怎样产生的呢？今天这节课，我们就来探究这个问题。

板书课题：6声音的高与低

二、探索

声音的高和低，究竟与什么因素有关系呢？下面我们同样通过实验操作，探究这个问题。

实验一：敲击铝片琴

出示铝片琴，引导学生仔细观察铝片琴的结构，说一说铝片琴的特点。

提出实验要求，了解实验方法

实验方法：敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音，仔细观察高低不同的声音是怎样产生的，与铝片琴的结构有什么关系。

实验要求：思