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2019年高考全国卷数学解析及答题技巧

时光荏苒，2019年的高考虽已远去，但那份对知识的检验与能力的考量，依然值得我们回顾与深思。当年的全国卷数学试题，在延续了一贯的稳定性与创新性的同时，也对考生的数学素养提出了更高的要求。本文旨在对2019年高考全国卷数学（含I、II、III卷）进行一番梳理与解析，并结合实际答题情况，总结一些实用的答题技巧，希望能为后续的高考备考提供些许借鉴。

一、试卷整体评析

2019年高考数学全国卷，整体上遵循了“稳中求进，注重基础，突出能力”的命题原则。与前几年相比，试卷结构保持稳定，题型分布合理，难度梯度设置科学，既保证了对基础知识的全面考查，又能有效区分不同层次考生的数学能力。

*注重基础，强调通性通法：试卷中大部分题目都立足于教材，考查核心概念、基本技能和基本思想方法。如集合、复数、函数的基本性质、三角函数、数列、立体几何中的空间想象、解析几何中的基本运算、概率统计的基本应用等，这些都是高中数学的主干知识，也是试卷考查的重点。

*能力立意，突出数学思维：在基础知识的基础上，试题更侧重于考查考生的逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。一些题目设计巧妙，需要考生灵活运用所学知识，进行多角度思考和转化。

*联系实际，体现应用价值：概率统计等内容的题目，往往结合社会生活实际，考查考生运用数学知识解决实际问题的能力，这也体现了数学的应用价值和时代特色。

*区分有度，兼顾选拔功能：试卷在难题的设置上，依然保持了一定的区分度，特别是在解答题的后几道题目，如导数、圆锥曲线等，对考生的综合能力要求较高，能够有效选拔出数学能力突出的考生。

二、重点题型解析与核心考点回顾

（一）客观题（选择题与填空题）

客观题覆盖面广，小巧灵活，主要考查基础知识和基本技能。

1.选择题：

*前几题：通常为送分题，考查集合运算、复数运算、简易逻辑、程序框图、线性规划、三视图、函数定义域与值域、三角函数图象与性质等。这些题目要求准确快速，确保不失分。

*中间题目：考查知识点开始综合，如函数与导数的简单应用、数列的基本运算、立体几何中空间角与距离的计算（或判断）、解析几何中直线与圆的位置关系、圆锥曲线的基本定义与性质、概率的计算等。解题时需注意方法的选择，如排除法、特殊值法、数形结合法等，以提高解题效率。

*后两题：往往难度有所提升，可能涉及函数的综合性质、导数的几何意义与应用、复杂的数列递推或不等式证明思想的渗透、立体几何的动态问题或存在性问题等。需要考生具备较强的分析问题和解决问题的能力。

2.填空题：

*填空题同样注重基础，也不乏一些新颖题型。常见考点有：函数求值、三角函数求值与化简、数列的通项与求和、立体几何中体积表面积的计算、解析几何中参数的值或范围、排列组合、二项式定理等。

*填空题的答案要求精确，书写规范。特别注意：定义域、值域、参数范围等要写成集合或区间形式；三角函数的角度单位；应用题的单位等。对于一些开放性或探索性的填空题，要大胆猜想，小心验证。

（二）主观题（解答题）

解答题是考查考生综合能力的主要载体，要求写出完整的解题过程。

1.三角函数/数列：

*这两部分内容通常交替出现作为解答题的第一题，难度中等。

*三角函数：主要考查三角函数的图象与性质（周期、单调性、最值）、三角恒等变换、解三角形（正弦定理、余弦定理的应用）以及与三角形面积相关的问题。解题时要注意角的范围，公式的准确应用，以及与平面几何知识的结合。

*数列：主要考查等差数列、等比数列的定义、通项公式、前n项和公式，以及数列求和（如裂项相消法、错位相减法）。有时会结合递推关系，要求考生能通过构造新数列转化为等差或等比数列求解。

2.立体几何：

*通常考查线线、线面、面面的位置关系（平行与垂直的证明），以及空间角（异面直线所成角、线面角、二面角）和距离的计算。

*传统几何法：需要熟练掌握判定定理和性质定理，具备良好的空间想象能力，辅助线的添加是关键。

*空间向量法：建立空间直角坐标系，将几何问题代数化，是解决空间角和距离问题的有效方法，尤其对于计算型问题，向量法往往更直接。但要注意坐标系建立的规范性，点的坐标的准确性。

3.概率与统计：

*以实际应用题的形式出现，考查频率分布直方图、茎叶图、样本的数字特征（均值、方差）、回归分析、独立性检验、古典概型、几何概型、随机变量的分布列与期望方差等。

*解题的关键在于认真审题，准确理解题意，从实际问题中抽象出数学模型。计算时要细心，步骤要完整，尤其注意概率的计算是否符合题意，期望方差的公式应用是否正确。

4.解析几何：

*通常包括直线与圆锥