五年级北师大版语文通用讲义汇编.docxVIP

五年级北师大版语文通用讲义汇编

开篇絮语：五年级，语文学习的新航程

亲爱的同学们，当你们迈入五年级的门槛，语文学习也随之进入了一个承上启下的关键时期。这不仅仅是识字量的增加、课文篇幅的变长，更重要的是理解能力、表达能力和思维能力的深化与拓展。本讲义汇编旨在为大家梳理五年级语文学习的重点与难点，提供一些实用的学习方法与思路，希望能成为你们学习路上的良师益友，帮助你们在语文的世界里乘风破浪，收获满满。

第一部分：基础积累与运用——语文大厦的基石

语文学习如同建造高楼大厦，基础的砖瓦必须坚实。这一部分，我们将重点关注字、词、句的积累与灵活运用。

一、汉字：形、音、义的完美结合

1.识字与写字：

*识字：五年级仍需保持识字的敏感度，借助工具书（字典、词典），通过上下文理解生字新词。注意辨析形近字、同音字、多音字。例如，“辩、辨、辫”的区别；“行”在“行走”和“银行”中的不同读音。

*写字：不仅要写对，更要写好。注意间架结构，力求规范、端正、整洁。养成良好的写字习惯，提笔即练字。重点掌握本册要求的生字，特别是笔画较多、结构复杂的字。

2.查字典、词典：熟练运用音序查字法、部首查字法，能根据需要选择合适的方法查阅工具书，理解字词的意思，这是自主学习的重要能力。

3.理解字义：学习通过字形分析、联系上下文、找近义词或反义词等方法理解字义，并能根据字义组成词语，或根据词语推断字义。

二、词语：语言表达的基本单位

1.理解词义：这是词语学习的核心。除了查词典，更要学会结合具体的语言环境来理解词语的含义和感情色彩。例如，“骄傲”一词，在不同的句子中可能表示自豪，也可能表示自满。

2.词语搭配：掌握词语之间的合理搭配，如“明媚的阳光”、“热烈地讨论”、“提高水平”等。注意近义词在搭配上的细微差别。

3.词语归类：按照词语的性质（名词、动词、形容词等）、主题（描写景物、人物品质等）、结构（AABB式、ABAC式等）进行归类积累，有助于丰富词汇量。

4.成语、谚语、歇后语、名言警句：这些是中华语言的瑰宝。要在理解意思的基础上背诵积累，并尝试在口头和书面表达中运用。例如，学习了描写人物的课文，可以积累相关的成语。

三、句子：表情达意的基本形式

1.句型与句式转换：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句型，并能进行相互转换。学习“把”字句、“被”字句、“连”字句等特殊句式及其转换。

3.关联词语的运用：正确使用表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语，使句子之间的联系更紧密，表达更准确。

4.标点符号：熟练掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号）的用法，体会标点符号在表情达意中的作用。

5.修辞手法：认识并理解比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等常见的修辞手法，体会其在文章中的表达效果，并尝试在习作中运用。

第二部分：阅读能力提升——汲取智慧的源泉

阅读是语文学习的“半壁江山”，也是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。五年级的阅读，要在理解的基础上，逐步培养分析、概括、鉴赏的能力。

一、现代文阅读

1.整体感知：阅读一篇文章，首先要通读全文，了解文章的主要内容、作者的基本观点和情感倾向。可以思考：这篇文章写了什么？主要讲了一件什么事/介绍了什么事物/表达了什么观点？

2.理清脉络：把握文章的结构层次，理清作者的写作思路。例如，记叙文的时间顺序、事情发展顺序、空间顺序；说明文的总分、并列、递进等结构。

3.抓住重点：找出文章的中心句、关键句，理解重点段落的含义。关注那些含义深刻的句子，体会作者蕴含其中的思想感情。

4.体会情感：通过品味关键词句、人物的言行举止、环境描写等，深入体会作者或文中人物的思想感情，如喜悦、悲伤、赞美、敬佩、愤怒等。

5.理解表达：学习分析文章的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情），以及不同写作方法（如详略得当、首尾呼应、设置悬念等）的作用。

6.阅读方法：掌握精读、略读、浏览等不同的阅读方法，并能根据阅读目的和文本特点灵活运用。学习带着问题去读，边读边思考。

7.不同文体阅读侧重点：

*记叙文（写人、记事、写景、状物）：把握六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），分析人物形象，理解事件意义，品味景物描写的作用。

*说明文：抓住说明对象及其特征，了解说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等），体会说明文语言的准确性。

*童话、寓言：理解故事情节，把握寓意，体会其中蕴含的道理。

二、古诗文阅读

1.朗读背诵：古诗文讲究韵律和节奏，要多读，读出韵味，在理解的基础上背诵积累。

2.疏通文意：借助注释、工具书，理解重点字词的含义，初