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儿童民俗活动规程

一、概述

儿童民俗活动是传承民族文化、培养儿童兴趣的重要载体。通过参与民俗活动，儿童不仅能了解传统习俗，还能在玩乐中学习文化知识，增强动手能力和团队协作精神。本规程旨在规范儿童民俗活动的组织与实施，确保活动安全、有序、富有教育意义。

二、活动组织原则

（一）安全性原则

1.活动场地需平整、开阔，远离危险物品。

2.活动器材应安全可靠，定期检查维护。

3.配备足够的工作人员和急救物资，确保随时应对突发情况。

（二）趣味性原则

1.活动内容应符合儿童年龄特点，避免过于复杂或枯燥。

2.设计互动环节，鼓励儿童主动参与。

3.结合故事、音乐等形式，增强活动的吸引力。

（三）教育性原则

1.活动前进行文化背景讲解，帮助儿童理解民俗意义。

2.通过实践操作，培养儿童观察力和创造力。

3.引导儿童反思活动内容，深化文化认知。

三、活动流程规范

（一）活动准备阶段

1.确定活动主题与形式（如剪纸、捏面人、编中国结等）。

2.制定详细活动计划，包括时间、地点、人员分工。

3.提前采购或准备所需材料（如彩纸、面团、工具等）。

4.对工作人员进行培训，明确职责与注意事项。

（二）活动实施阶段

1.活动开始前，检查场地布置与器材状态。

2.按照流程逐步引导儿童参与，如示范、讲解、实践。

3.鼓励儿童相互协作，教师适时给予帮助。

4.活动中穿插休息环节，防止儿童疲劳。

（三）活动总结阶段

1.组织儿童展示作品，分享参与感受。

2.教师点评活动亮点，强化文化学习效果。

3.整理活动资料（如照片、视频、作品等），用于后续分享。

四、注意事项

（一）年龄适配性

1.根据儿童年龄选择合适的活动内容。

2.3-6岁儿童以简单手工为主，6岁以上可增加文化讲解。

（二）卫生防疫

1.活动前对场地和器材进行消毒。

2.提供洗手设施，提醒儿童勤洗手。

（三）个性化支持

1.关注内向儿童，鼓励其逐步融入集体。

2.对特殊需求儿童提供额外帮助。

五、效果评估

（一）过程评估

1.观察儿童参与度，记录互动情况。

2.收集教师反馈，及时调整活动设计。

（二）成果评估

1.通过作品完成度评估技能掌握情况。

2.设计趣味问答，检验文化知识吸收程度。

一、概述

儿童民俗活动是传承民族文化、培养儿童兴趣的重要载体。通过参与民俗活动，儿童不仅能了解传统习俗，还能在玩乐中学习文化知识，增强动手能力和团队协作精神。本规程旨在规范儿童民俗活动的组织与实施，确保活动安全、有序、富有教育意义。

二、活动组织原则

（一）安全性原则

1.活动场地需平整、开阔，远离危险物品，如尖锐角落、易倒塌结构等。场地边缘应设置安全防护设施，如软性围栏或缓冲垫，以减少意外跌倒或碰撞的风险。

2.活动器材应安全可靠，定期检查维护。所有使用的工具（如剪刀、胶水等）必须符合儿童安全标准，尺寸适宜，并配有防滑手柄。对于可食用材料（如面团、水果），需确保无农药残留，并提前清洗消毒。

3.配备足够的工作人员和急救物资，确保随时应对突发情况。工作人员需经过急救培训，活动现场应配备急救箱，内含创可贴、消毒液、纱布、绷带等基本用品，并明确紧急联系人与联系方式。

（二）趣味性原则

1.活动内容应符合儿童年龄特点，避免过于复杂或枯燥。例如，对于3-4岁的幼儿，可选择简单的手工制作（如粘贴画、折纸），而对于6-8岁的儿童，可增加一些具有挑战性的活动（如简易灯笼制作、传统游戏）。

2.设计互动环节，鼓励儿童主动参与。可通过角色扮演、故事讲述、音乐律动等方式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。例如，在编中国结活动中，可以播放相关民俗音乐，并邀请儿童模仿传统舞蹈动作。

3.结合故事、音乐等形式，增强活动的吸引力。在教授剪纸技巧时，可以先讲述剪纸的起源故事，再播放轻松的背景音乐，帮助儿童集中注意力。

（三）教育性原则

1.活动前进行文化背景讲解，帮助儿童理解民俗意义。例如，在制作风筝时，可以介绍风筝的历史、不同地区的风筝特色以及放风筝的传统习俗，以激发儿童的学习兴趣。

2.通过实践操作，培养儿童观察力和创造力。在捏面人活动中，可以提供多种颜色和形状的面团，鼓励儿童发挥想象力，创作独特的面人形象。教师应引导儿童观察面团的质地、颜色变化，并记录制作过程。

3.引导儿童反思活动内容，深化文化认知。活动结束后，可以组织儿童分享自己的作品和感受，讨论活动中的收获，如“你最喜欢哪个步骤？”“你学到了什么新知识？”等，以强化文化学习效果。

三、活动流程规范

（一）活动准备阶段

1.确定活动主题与形式（如剪纸、捏面人、编中国结等）。主题选择应兼顾文化内涵与儿童兴趣，并结合季节、节日等时令因素。例如，在春节前夕组织剪纸活动，可以剪窗花、福字等传统图案。

2.制定详细活动计