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图形变换中的全等三角形

教学目标

1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素；

2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；

3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边．

教学重点

全等三角形的性质．

教学难点

找全等三角形的对应边、对应角．

教学过程

Ⅰ．提出问题，创设情境

1、问题：你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗？

这两个三角形是完全重合的．

2．学生自己动手（同桌两名同学配合）

取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸

样与三角板形状、大小完全一样．

3．获取概念

让学生用自己的语言叙述：全等形、全等三角形、对应顶点、对应角、对应边，

以及有关的数学符号．

形状与大小都完全相同的两个图形就是全等形．

要是把两个图形放在一起，能够完全重合，就可以说明这两个图形的形状、

大小相同．

概括全等形的准确定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形．请类推

Ⅱ．导入新课

将△ABC沿直线BC平移得△DEF；将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC；将

△ABC旋转180°得△AED．

o

Cngruenttriangingraphical

transformation

教学目标

1.Knowwhatarethecorrespondingelementsofcongruenttriang,congruent

triangandcongruenttriang;2.Knowthepropertiesofcongruenttriangand

cancorrectlyrepresenttwotriangwithsymbols;3.Beabletoproficientlyfindthe

correspondingangandcorrespondingsidesoftwocongruenttriang.

教学重点

Propertiesofcongruent

triang.

教学难点

Findthecorrespondingsidesandcorresponding

angofacongruenttriangle.

教学过程

I.Askquestionsandcreatesituations

1.Question:Canyoufindoutwhatwonderfulrelationshipthesetwotriang

have?

Thetwotriangcompletelyoverlap.

2.Studentsdoitthemselves(twoclassmatesatthesame

tablecooperate)

Takeapieceofpaper,pressthetriangleteyoupreparedinadvanceonthepaper,drawthefigure,

andcutitdownaccordingtothefigure.Theshapeandsizeofthetriangleteareexactlythesame.

3.Obtainthe

concept

Letstudentsdescribeintheirownlanguage:congruentshapes,congruenttriang,corresponding

vertices,correspondingang,correspondingsides,andrelatedmathematicalsymbols.Twofigures

withexactlythesameshapeandsizearecongruentshapes.

Ifthetwofiguresareputtogetherandcanbecompletelyoverlapped,itcanindicatethattheshapes

andsizesofthetwofiguresarethesame.

Summaryoftheaccuratedefinitionofcongruentshapes:two