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2025年衡阳师范导师考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

2.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

D.“为中华之崛起而读书”

3.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力

4.最早提出自我效能感概念的是（）

A.班杜拉

B.奥苏贝尔

C.桑代克

D.布鲁纳

5.遗忘曲线表明遗忘的进程是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一样快

D.没有规律

6.短时记忆的容量为（）个组块。

A.7±2

B.5±2

C.8±2

D.9±2

7.以下属于心智技能的是（）

A.骑车

B.绘画

C.写作

D.体操

8.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

9.学生中常见的焦虑反应是（）

A.生活焦虑

B.择友焦虑

C.缺钱焦虑

D.考试焦虑

10.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）

A.加涅

B.布卢姆

C.波斯纳

D.罗森塔尔

答案

1.C

2.B

3.D

4.A

5.A

6.A

7.C

8.B

9.D

10.C

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象包括（）

A.学生学的心理活动

B.教师教的心理活动

C.教育过程中学与教的基本心理规律

D.一切教育领域中的心理现象

2.以下属于学习的是（）

A.蜘蛛织网

B.猴子骑车

C.儿童模仿电影人物的行为

D.吃酸的食物分泌唾液

3.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下几个方面的内驱力组成（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.成长内驱力

4.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.学习材料的难度

5.下列属于操作技能的有（）

A.吹笛子

B.打网球

C.体操

D.阅读

6.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.课堂纪律的类型有（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

8.教学评价的作用有（）

A.诊断作用

B.激励作用

C.调节作用

D.管理作用

9.心理健康教育的内容主要包括（）

A.学习辅导

B.生活辅导

C.择业辅导

D.科技辅导

10.教师威信的形成取决于许多因素的共同作用，其中包括（）

A.高尚的思想道德品质

B.渊博的知识

C.高超的教育教学艺术

D.给学生的第一印象

答案

1.ABC

2.BC

3.ABC

4.ABC

5.ABC

6.ABCD

7.ABCD

8.ABCD

9.ABC

10.ABCD

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对短暂的。（）

3.一般来说，学习动机强度越高，学习效果越好。（）

4.定势对迁移只起阻碍作用。（）

5.技能是习惯。（）

6.道德情感是道德行为的直接动因。（）

7.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）

8.教学评价是对客观结果的主观判断与解释。（）

9.心理健康就是没有心理疾病。（）

10.专家型教师与新教师的区别主要在于二者的知识量不同。（）

答案

1.×

2.×

3.×

4.×

5.×

6.√

7.×

8.√

9.×

10.×

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育心理学的研究内容。

答案：教育心理学研究学与教相互作用过程，包括五要素和三过程。五要素即学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境；三过程是学习过程、教学过程、评价/反思过程，各要素相互作用影响教学效果。

2.简述学习动机的培养方法。

答案：利用学习动机与学习效果的互动关系培养，如创设合适任务使学生获得成就感；利用直接发生途径和间接转化途径培养，激发求知欲，引导兴趣迁移，设置榜样等激发学习动机。

3.简述操作技能的形成阶段。

答案：操作技能形成有四