第10课《往事依依》课件- 统编版语文七年级上册.pptxVIP

往事依依七年级语文上册于漪

她已是90岁的耄耋老人，有着60年的教学生涯。她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌”。她深爱着学生，痴迷着语文教学。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。2018年12月18日，党中央、国务院授予于漪同志改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，并获评“基础教育改革的优秀教师代表”。她就是——于漪，师者的楷模。-作者介绍-

单元学科素养1.理清写作思路，领悟“往事”对作者成长的影响；2.研读语言之妙，体会蕴含于字里行间的“依依”深情；3.积累古代诗文，学习引用诗文的作用，提高散文鉴赏能力；4.理解读书之义，培养爱自然、爱生活、爱国的情怀。

为了帮助同学们明确多读书、读好书、明做人之理，获得成长的启迪，班级将以“我们班的依依往事”为主题出一期壁报。让我们一起阅读于漪老师的《往事依依》，为本次壁报做好学习准备吧。-情境导入-

-教学重难点-梳理概括事件,理清写作思路；赏析重点词语、语句之妙，体会作者的思想感情。品味生动形象、充满诗情的语言描写，提高散文鉴赏能力。教学重点教学难点

第一课时读课文·整体感知任务一：于漪

-走进作者-教师要成为新时代的大先生。“大”就是人，人是顶天的，一横就是两个翅膀，拥抱祖国、拥抱民族、拥抱世界，大先生就是要有这种情怀。教师的生命是在学生身上延续的，教育就是一代一代的传承。?——于漪”“

-走进作者-长期从事中学语文教学，历任上海市杨浦中学语文教师、校长。1978年被评为语文特级教师。2019年9月17日被授予“人民教育家”荣誉称号。于漪（1929年2月7日-）女，江苏镇江人

-走进作者-《于漪文集》（6卷）、《于漪语文教育论丛》、《于漪与教育教学求索》、《教育的姿态》、《语文的尊严》、《于漪知行录》《点亮生命灯火》等。主编有《教育魅力——青年教师成长钥匙》、《走进经典——语文阅读新视野》、《“青青子衿”传统文化书系》、《现代教师自我发展丛书》、《现代教师学概论》等。主要著作：

-写作背景-《往事依依》于漪老师1999年应《中学生阅读》编辑部邀请而写的，写作目的是与中学生谈谈阅读的作用。于漪老师借这篇散文回忆了自己少年时代的读书生活，表达了对往事的留恋之情和对青少年多读好书的殷切希望。

-字词积累-???缭乱(liáo)徜徉(cháng)??浩淼(miǎo)??绚丽(xuàn)?阴晴雨晦(huì)?骚人(sāo)素娥(é)??婵娟(chán)????雕镂(lòu)??镌刻(juān)???慷慨(kǎi)?心旷神怡(yí)??谆谆(zhūn)???红紫芳菲(fēi)?

第一课时找物件·梳理往事任务二：于漪

请你默读课文，按照写作顺序帮助作者整理老物件，归纳作者笔下的“往事”。01老物件事件《评注图像水浒传》山水画《千家诗》《南乡子》《南归》看山水画看《评注图像水浒传》读《千家诗》听国文老师朗诵《南乡子》听代课的国文老师朗诵《南归》中的诗

在整理过程中，小语发现有一个自然段好像也在叙述往事，请你找出并概括事件内容。02第六段：老师常对我们说：你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。概括：聆听老师教诲

这些“往事”给作者带来了怎样感受和影响？请完成下面的表格。03事件感受影响看山水画?看《评注图像水浒传》读《千家诗》百看不厌，身临其境。津津有味。甚得其乐。形成深刻的记忆。沉醉在诗的意境中，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

事件感受影响听国文老师朗诵《南乡子》?听代课的国文老师朗诵《南归》中的诗聆听老师教诲爱国之情油然而生。此后每次登上北固楼，总是感慨万端；熟背辛词，开始爱读辛词。深深感动。这几句诗镌刻在心上，至今能信口背出；对新文学更有兴趣。谆谆教导铭刻在心。一生受用不尽。

-小结-画诗诲看山水画看《评注图像水浒传》读《千家诗》听代课的国文老师朗诵《南归》中的诗聆听老师教诲听国文老师朗诵《南乡子》这些往事都与“读书”有关，不仅在当时带给“我”很多乐趣，而且对于“我”的成长具有重要的意义。读书，不仅启发了“我”的形象思维，也给“我”以美的享受和情感的熏陶，还使“我”成为一个志趣高尚的人。

第一课时理结构·理解主旨任务三：于漪

朗读开头、结尾，说说它们在文章结构上的作用。01年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今