2025年初中八年级语文下册期中测试卷（作文提升）.docxVIP

2025年初中八年级语文下册期中测试卷（作文提升）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

作文

阅读下面的文字，根据要求写作。

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”时间如指间流沙，匆匆而过，却在我们生命中留下或深或浅的印记。这些印记，可能是某次难忘的经历，可能是一段珍贵的友谊，可能是一件触动心灵的物品，也可能是……（请根据括号里的提示，或自选角度，补全题目）

请以“留在记忆里的印记”为副标题，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟主标题；不少于700字；不得抄袭套作。

试卷答案

作文

主标题：时间的刻痕

副标题：留在记忆里的印记

解析思路：

本作文题是一道典型的半命题作文，题目核心是“留在记忆里的印记”，要求考生围绕时间留下的痕迹来展开叙述和议论。题目中的引导语“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”营造了一种时光流逝、物是人非的意境，暗示了记忆的永恒与变迁，为立意提供了诗意的背景。考生需要首先根据括号内的提示或自选角度，补全题目，使其成为一个完整的、具有个人独特视角的题目。例如，可以补全为“留在记忆里的那道伤痕”、“留在记忆里的温暖阳光”等，或者完全自拟一个与“印记”相关的标题。

立意方面，考生可以从多个角度切入：

1.个人成长经历：回忆一次重要的经历、一次失败或成功的体验，分析这次经历如何在心灵上留下了“印记”，成为成长的一部分。例如，可以写一次挫折留下的坚韧印记，一次旅行留下的开阔印记，一次帮助他人留下的善良印记等。

2.人际关系：叙述与父母、老师、朋友之间的故事，分析这些关系如何在记忆中留下了深刻的“印记”。例如，父母的关爱留下的温暖印记，朋友的鼓励留下的勇气印记，师生间的教诲留下的启迪印记等。

3.物品或场景：描述一个具有特殊意义的物品（如旧照片、玩具、信件）或一个常去的地方（如家中的某个角落、校园的一棵树），分析这个物品或场景如何承载着回忆，留下了独特的“印记”。例如，一件旧玩具留下的童年印记，一棵老树见证的岁月印记等。

4.精神或品质：阐述一种被铭记的价值观念、精神品质或文化传统，分析它如何在个体或群体记忆中留下了“印记”。例如，诚实守信留下的品格印记，民族精神留下的文化印记等。

写作时，要紧扣“印记”这一核心意象，它可以是看得见的痕迹，也可以是看不见但感受得到的烙印。文章需要有具体生动的事例或细节来支撑观点，展现“印记”的具体内容和影响。结构上可以采用记叙文的方式，讲述一个完整的故事，以情动人；也可以采用议论文的方式，先提出观点，再结合实例进行论证，说理清晰。无论哪种文体，都要注意语言的表达，力求真挚、生动、流畅，能够真切地表达出“印记”留在记忆中的感受和意义。

（以下为根据要求模拟的文章正文，仅为示例，非唯一答案）

时间的刻痕

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”晏殊的词句总在心头萦绕，提醒我时光荏苒，万物变迁。记忆的长河中，并非所有浪花都泛起涟漪，但总有一些瞬间，如同投入湖心的石子，激荡起层层回响，留下难以磨灭的印记。于我而言，外婆布满皱纹的双手，便是我记忆中最温暖、最深刻的印记。

那双手，是我童年最直接的慰藉。小时候，我体弱多病，每到换季就容易感冒发烧。每当我蜷缩在外婆怀里，感受她那双粗糙、布满老茧的手轻轻覆在我的额头上，试探我的体温，我的不安便会烟消云散。她的手不大会说话，却比任何甜言蜜语都更有力量。昏暗的灯光下，我常常看见她坐在厨房的小凳子上，为一家人准备晚餐。她一边忙碌着，一边用那双布满印记的手，笨拙却耐心地为我编织着虎头鞋，针脚细密，里外都绣着可爱的老虎图案。她说，这样就能把好运和健康带给小外孙。那时我不懂，只觉得那双手是世界上最神奇的魔法师。

随着我渐渐长大，求学在外，与外婆相处的时间越来越少。每次回家，看到她，最先映入眼帘的便是那双手。曾经那双充满活力的手，如今关节粗大，指节变形，手掌皮肤松弛，皱纹如同沟壑纵横。我帮外婆揉肩捶背时，能清晰地感受到那双手的僵硬和无力，仿佛承载了岁月的全部沧桑。她不再像从前那样，能轻易地为我做好吃的，能灵巧地为我编织漂亮的毛衣，但她依旧用那双手，为我夹我最爱吃的菜，为我整理床铺，用她朴素的方式，表达着绵延不绝的爱。

外婆的离世，让我更加深刻地体会到这双手所承载的印记。葬礼上，我最后一次凝视着外婆，她的手安静地合在胸前。我伸出手，轻轻触摸那冰冷的皮肤，仿佛还能感受到她掌心的温度。那一刻，我忽然明白，这双手的印记，不仅是岁月的刻痕，更是爱、是温暖、是牵挂、是奉献的永恒象征。它记录了外婆为我、为这个家所付出的一切，也见证了一个普通女性生命的坚韧与慈祥。

如今，每当我感到疲惫或迷茫时，总会想起外婆那双布满印记的手。它提醒我，生活不易，要懂得珍惜；它告诉我，爱是无私的，要懂得感恩；它激