二元一次方程组解决实际问题应用分析.pdfVIP

2.4二元一次方程组的应用(1)

教学目标：

1、了解列二元一次方程组与列一元一次方程组的异同.

2、经历和体验方程组解决实际问题的过程，了解应用二元一次方程组解决实际问题的

一般步骤.

3、学会用二元一次方程组解决实际问题.

4、会用列表、画线段图等帮助分析理解实际问题.

教学重点：让学生经历和体验二元一次方程组解决实际问题的过程，会用列方程组解决

实际问题.

教学难点：在实际问题中找等量关系、列方程组.

教学准备：多显示游泳池中的数学问题的情境、例题及步骤的归纳等.

教学过程：

一、创设情景，合作学习，引入课题

合作学习：游泳池中的数学问题.

1、出示情景（多显示实际情景）.

2、复习解决问题的常用，用算术方法求解与列一元一次方程来求解.讨论得出用以

上两种方法解这个问题，很难求解.21·cn·jy·com

3、合作学习、解决问题（展示学生的解题过程）.

4、讨论：（1）本题用什么知识来解决问题？（引出课题）

（2）列二元一次方程解决问题与列一元一次方程解决问题，有什么异同，有

什么优点？

归纳：列二元一次方程解决问题，能使问题变得简单，比较容易找出等量关系，

但必须设两个未知数，找出两条等量关系，列两条不同的方程.

二、分析问题解决问题归纳步骤

（一）典型例题，例1的教学

1、能不能用刚才合作学习中得来的知识解决实际问题？（出示例1）

2、让学生分析题中的已知与未知，并问：如何找等量关系.

3、给学生表格（分析）帮助学生分析数量关系，让学生自觉地得出两条等

量关系：盖式纸盒中正方形的横式纸盒中正方形的1000张，竖式纸盒中长方

形的横式纸盒中长方形的2000张.2·1·c·n·j·y

4、师生共同完成解题过程.

x+2y=1000①

解：设做竖式纸盒x个，横式纸盒y个，根据题意，得

4x+3y＝2000②

①×4－②得，5y＝2000∴y＝400

把y＝400代入①，得x＋800＝1000∴x＝2000

x=200



∴方程组的解为

y=400



2.4Applicationofbinarysystemof

first-orderequations(1)

Teaching

objectives:

1.Understandthesimilaritiesanddifferencesweenlistingbinarysystemoffirst-termequationsandlisting

single-termequations.2.Experienceandexperiencetheprocessofsolvingpracticalproblemsinequations,and

understandthegeneralstepsofapplyingbinarysystemoffirst-termequationstosolvepracticalproblem