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小学语文写作训练及范文解析

小学阶段是写作能力培养的奠基时期，这个时期的训练不仅关乎语文成绩，更影响孩子观察世界、表达自我的方式。写作能力的提升非一蹴而就，需要科学的方法引导与持续的实践积累。本文将从写作训练的核心要素入手，结合具体范文，为小学语文写作提供一套实用的指导方案。

一、写作训练的核心要素与方法

（一）观察能力的培养：写作的源泉

生活是写作的宝库，而观察则是开启这座宝库的钥匙。许多孩子觉得“没什么可写”，根源在于缺乏细致的观察。

*观察身边事物：引导孩子从观察家庭成员、校园景物、小动物、日常用品等入手，让他们明白写作素材就在身边。例如，观察一只小猫，可以从它的毛色、眼睛、动作、叫声以及与人的互动等方面展开。

*调动多种感官：观察不应局限于视觉，还应包括听觉、嗅觉、味觉、触觉。描写春天，不仅要用眼睛看花开草绿，还要用耳朵听鸟鸣，用鼻子闻花香，用皮肤感受春风的温暖。

*观察与思考结合：观察不是简单的“看”，更要引导孩子思考“为什么”和“怎么样”。看到落叶，除了描写其颜色和形态，还可以引导孩子思考落叶对树木的意义，或者由此联想到生命的循环。

（二）积累与构思：写作的骨架

有了观察的素材，还需要积累语言和进行合理构思。

*语言积累：鼓励孩子多阅读，积累好词佳句。但积累不是简单的背诵，更要理解其含义和用法，并尝试在口头表达和习作中运用。可以准备“采蜜本”，摘抄喜欢的词句，并注明出处和自己的理解。

*素材积累：引导孩子写日记或周记，记录生活中的点滴小事、感悟和发现。这不仅能积累素材，还能培养记录习惯。

*构思立意：拿到一个题目，不要急于下笔。先引导孩子思考：这篇文章想表达什么中心意思？选择哪些素材最能体现这个中心？文章的结构大致如何安排？可以让孩子先口述作文，或者画简单的思维导图。

*说完整的话，写通顺的句：这是对小学写作最基本的要求。从造句练习开始，确保句子成分完整，语序合理。鼓励孩子把话说清楚、说明白。

*写具体，写生动：避免空洞的描述。例如，写“天气热”，可以具体描述“太阳像个大火球，烤得地面发烫，树叶都蔫了，小狗伸着舌头直喘气”。运用比喻、拟人等修辞手法，可以让描写更生动形象。

二、不同体裁范文解析

（一）写人作文：《我的好朋友》

范文片段：

我的好朋友叫李小明，他有一双亮晶晶的大眼睛，笑起来的时候会弯成两道小月牙。他特别喜欢帮助别人。记得有一次，我在操场上跑步，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快流出来了。李小明看见了，立刻跑过来，蹲下身，小心地扶我起来，轻声问：“你没事吧？疼不疼？”然后，他扶着我一瘸一拐地去了医务室。医生帮我消毒的时候，我疼得直咧嘴，李小明在一旁不停地安慰我：“别怕，很快就好了。”那一刻，我觉得膝盖好像没那么疼了，心里暖暖的。

解析：

1.抓住特点：小作者没有泛泛而谈，而是抓住了李小明“大眼睛”和“爱笑”的外貌特点，以及“喜欢帮助别人”的性格特点。

2.选取典型事例：通过“扶我去医务室”这一具体事例来表现李小明乐于助人的品质，使人物形象丰满可信。事例的起因、经过、结果交代清楚。

3.细节描写生动：对李小明的动作（“蹲下身”、“小心地扶”）、语言（“你没事吧？疼不疼？”）、神态（安慰我）以及“我”的感受（“心里暖暖的”）都进行了描写，画面感强，情感真挚。

训练要点：

*引导孩子观察人物的外貌、语言、动作、神态，找出其与众不同之处。

*指导孩子选择一两件最能体现人物特点的具体事情来写，把事情写清楚、写具体。

（二）记事作文：《一次难忘的活动》

范文片段：

上个星期五下午，我们班举行了一场别开生面的拔河比赛。比赛开始前，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我们队的队员紧紧地握住绳子，脚挨着脚，身体向后倾斜，做好了准备。随着老师一声哨响，比赛开始了！绳子立刻像一条绷紧的巨龙，双方队员使出了全身的力气往后拉。我双手紧握绳子，咬紧牙关，脸憋得通红，感觉手臂都在发抖。旁边的啦啦队大声喊着：“加油！加油！”他们的声音像战鼓一样，给了我们无穷的力量。绳子中间的红布条一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移，我的心也跟着一上一下。最后，在大家的齐心协力下，我们队终于赢了！同学们高兴地跳了起来，互相拥抱在一起。这次拔河比赛真令人难忘，它让我明白了团结就是力量。

解析：

1.按顺序写清过程：小作者按照“比赛前-比赛中-比赛后”的顺序，清晰地叙述了拔河比赛的整个过程。

2.场面描写与个人感受结合：既有对整个比赛场面的描写（队员的动作、啦啦队的呐喊），也有对“我”的动作、神态、心理活动的细致刻画（“咬紧牙关”、“心也跟着一上一下”），使文章生动具体。

3.点明中心：结尾处“它让我明白了团结就是力量”，升华了主题，使文章更有深度。

训练要点：