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语文关键能力递进式训练方案

目录

一、总则与目标 5

1.1方案研制背景与意义 6

1.2语文核心素养内涵界定 9

1.3关键能力构成要素解析 13

1.4递进式训练的基本理念 15

1.5本方案训练目标体系构建 19

二、训练内容体系构建 20

2.1基础性读写能力模块 23

2.1.1汉语语言基础知识巩固 25

2.1.2普通话标准发音与规范训练 27

2.1.3文字应用能力提升 31

2.2阅读理解与分析模块 32

2.2.1信息筛选与整合能力培养 35

2.2.2文本内容理解与概括能力 39

2.2.3思维品质与探究能力激发 39

2.3写作表达与交流模块 42

2.3.1表达思路的逻辑性与条理性训练 45

2.3.2语言表达的形象性与准确性养成 50

2.3.3应用文体的规范写作能力提升 51

2.4尝试文学创作模块 54

2.4.1草稿构思与想象能力拓展 55

2.4.2常见文学体裁的基本写作技巧掌握 56

2.4.3创作兴趣与审美感知力培养 59

2.5文化传承与理解模块 60

2.5.1国字经与文化常识的认知学习 62

2.5.2中国传统文化精神的感悟与认同 65

2.5.3人文情怀与审美鉴赏能力提升 69

三、训练层级划分与实施 73

3.1训练层次的基本划分原则 76

3.1.1按能力发展水平分阶 79

3.1.2阶段性目标设定依据 81

3.2第一阶段 83

3.2.1目标定位与能力要求 85

3.2.2典型训练活动设计推荐 87

3.2.3学习资源与材料配套建议 88

3.3第二阶段 89

3.3.1目标定位与能力要求 93

3.3.2典型训练活动设计推荐 96

3.3.3学习资源与材料配套建议 97

3.4第三阶段 99

3.4.1目标定位与能力要求 103

3.4.2典型训练活动设计推荐 104

3.4.3学习资源与材料配套建议 110

3.5第四阶段 111

3.5.1目标定位与能力要求 112

3.5.2典型训练活动设计推荐 115

3.5.3学习资源与材料配套建议 116

四、各阶段具体训练任务设计 119

4.1第一阶段训练任务详解 124

4.1.1基础知识辨识与运用任务 125

4.1.2简短文本阅读与信息提取任务 128

4.1.3简洁命题写作与日常记叙任务 131

4.1.4常见文化现象认知与描述任务 134

4.2第二阶段训练任务详解 136

4.2.1语言综合运用与修辞能力任务 142

4.2.2叙事、议论类文本阅读与评论任务 144

4.2.3应用文书写作与沟通表达任务 145

4.2.4文学作品基本解读与鉴赏任务 148

4.3第三阶段训练任务详解 149

4.3.1复杂文本分析与深度解读任务 154

4.3.2综合性写作与思辨表达任务 158

4.3.3创意写作与文学表现任务 159

4.3.4文化专题探究与价值辨析任务 166

4.4第四阶段训练任务详解 170

4.4.1横向比较与多元解读任务 171

4.4.2独立创作与深度思辨任务 173

4.4.3跨文化阅读与交流任务 174

4.4.4文化传承与创新表达任务 175

五、评价方式与反馈调整 178

5.1训练过程性评价设计 178

5.1.1课堂观察与参与状态评估 183

5.1.2作品尝试与草稿质量评价 186

5.1.3同伴互评与协作能力评价 188

5.2训练阶段性评价设计 190

5.2.1知识掌握度与运用能力测试 192

5.2.2基于任务的素养表现评价 196

5.2.3综合