第三单元 第 9 课 让我们的学校更美好 ---- 教学设计（新版统编版道德与法治三年级上册）.docxVIP

第三单元第9课让我们的学校更美好----教学设计

（新版统编版道德与法治三年级上册）

核心素养目标

1、文化自信：增强对学校的认同感与归属感，树立热爱学校、以校为荣的情感，感受校园文化的魅力。

2、语言运用：能够清晰、有条理地介绍学校的情况，表达对学校的热爱以及为学校出谋划策的想法。

3、思维能力：学会观察学校，发现学校的优点与可改进之处，培养分析、解决问题以及创新思维能力。

4、审美创造：感受校园环境、校园生活的美好之美，激发对美好校园生活的向往与创造更美好校园的热情。

课标分析

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“我的学校生活”相关要求，引导学生认识学校、了解学校，感受校园生活的丰富多彩，培养学生热爱学校的情感，同时引导学生为学校的建设出谋划策，提升学生的责任感与实践能力。

学情分析

三年级学生对学校有一定的熟悉度，能感受到校园生活的快乐，但对学校的历史、文化以及如何为学校发展贡献力量缺乏深入认识。他们有较强的观察能力和参与热情，教学中可通过观察、调查等活动，引导其深入了解学校，激发热爱学校、建设学校的情感。

教学目标

1、学生能介绍自己喜欢的校园一角，分享校园生活中印象深刻的事情，感受校园生活的美好。

2、学生能了解学校的历史、校训等，增强对学校的认同感。

3、学生能发现学校可改进的地方，为学校建设提出建议并制定行动方案，培养责任感与实践能力。

重点难点

1、重点：感受校园生活的美好，增强对学校的认同感。

2、难点：发现学校可改进之处，为学校建设提出有效建议并付诸行动。

课堂导入

教师播放一段校园风景与校园生活的视频，视频中有美丽的花园、热闹的操场、同学们上课和活动的场景等。播放结束后，教师提问：“同学们，大家觉得我们的学校怎么样？在学校里，大家有哪些快乐的回忆？今天咱们就一起‘让我们的学校更美好’，去深入了解我们的学校。”

探究新知

1、说说我们的学校

1.1介绍喜欢的校园一角

教师提问：“同学们，在学校里，大家有没有特别喜欢的一个角落？比如花园、操场或者教学楼的某个地方。大家可以为它取一个特别的名字，表达对它的喜爱。”

学生纷纷发言，有的说：“我喜欢学校的小花园，那里有很多漂亮的花，我给它取名‘花之乐园’。”有的说：“我喜欢学校的乒乓球台，我和同学经常在那里打球，我叫它‘欢乐球台’。”还有的说：“我们的教室很整洁、安静，我很喜欢，叫它‘知识小天地’。”

教师总结：“我们在学校已经生活了两年多，花园、操场、教学楼……学校的各个角落都留下了我们的足迹和欢笑，这些地方都充满了我们的回忆。”

1.2了解学校的历史与文化

教师组织学生分小组去了解学校的历史，然后在班级里开一个学校情况介绍会。学生分享了解到的内容，有的说：“我从校史墙了解到学校的历史，知道了学校建校的时间。”有的说：“我们学校的校训是‘勤奋、团结、创新’，老师说勤奋就是要努力学习，团结就是同学之间要互帮互助，创新就是要勇于探索新事物。”

教师补充：“我们不仅喜欢校园中的一草一木，而且还熟悉学校的过去和现在，也了解学校的成就、荣誉和追求，这能让我们更爱我们的学校。”

2、丰富多彩的校园生活

2.1分享校园难忘事

教师提问：“我们的学校生活多姿多彩。在学校，我们不仅学到了本领，认识了老师和同学，还参加了各种有趣的活动。两年多的校园生活中，哪些事情令你印象深刻？”

学生积极分享，有的说：“我喜欢和同学一起上课、玩耍，很开心。”有的说：“我在学校学到了很多新知识，比如在数学课上学会了各种计算方法。”还有的说：“在武术课上，我学会了反应和表演性出腿组合，特别有意思。”

教师引导学生计算在校时间，如在校一天是多少个小时，一周、一个月是多少个小时，让学生更直观地感受在学校的时光。

2.2正确认识校园生活的重要性

教师展示教材中霄霄的观点，然后组织学生分组讨论，说说是否同意她的观点，并说明理由。

学生讨论后发言，有的说：“我不同意霄霄的看法，在学校能和老师同学交流，能参加很多有趣的活动，在家里学习很孤单。”有的说：“学校里有很多资源，比如图书馆、实验室，这些在家里很难有，在学校学习能学到更多东西。”

教师结合《中华人民共和国义务教育法》第四条内容，强调：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务，校园生活对我们的成长非常重要。”

3、我为学校出点力

3.1发现学校可改进之处

教师组织学生分组调查学校还存在哪些可以改进的地方，可以通过拍摄照片或撰写报告等方式记录下来。然后在班级分享调查结果，有的小组说：“我们发现学校的垃圾桶有时候周围会有垃圾，不太整洁。”有的小组说：“学校的图书角书籍摆放有点乱，找书不太方便。”还有的小组说：“课间的时候，有些同学在走廊里