记金华双龙洞讲读课教学设计与目标.pdfVIP

17记金华的双龙洞

授课

课题记金华的双龙洞课型讲读课文2

时间

1.认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、

突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等。

教学2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

目标3.理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的

准确和朴实。

4.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的。

教学深入理解课文内容，理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体

重点

会作者用词造句的准确和朴实。

教学

难点感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的。

第一

1.认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜

教学鹃、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等。

目标2.正确朗读课文，理清文章脉络。

3.初读课文，感知课文。

教具

准备课件：

教学设计设计意图

一、创设情境，导入。

1.师：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高由学生熟知的事

山、大海、平原等自然的风光，而且在也有着很多奇物入手，易于激发学习

妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……【出示课的，及时认读

导入件2】欣赏画面，易于强化认

（）“溶洞、、石笋”等及，学生认读理知。

分钟

解。今天，我们就和作家先生一起，走进金华，

走进那狭窄的双龙洞。（板书：17记金华的双龙洞）

2.简介作者以及写作背景。【出示课件3】了解作者，有助于

，原名，字秉臣、圣陶，1894年10月学生理解课文。

28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学家和社

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