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小学科学教学中前概念转变与科学知识建构的关联性研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学教学中，学生前概念转变与科学知识建构之间的关联性。通过分析当前小学科学教学现状，提出问题，并结合教育实践，探讨如何有效促进学生的前概念转变，从而实现科学知识的有效建构。

关键词：小学科学教学；前概念转变；科学知识建构；关联性

一、问题的提出

（一）1.小学科学教学中前概念转变的重要性

在小学科学教学中，学生往往带着自己的前概念进入课堂，这些前概念可能来自于日常生活经验，也可能来自于之前的科学学习。然而，这些前概念往往与科学知识相悖，导致学生在学习过程中产生困惑。因此，促进学生的前概念转变成为科学教学的关键环节。