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当数学课遇到“互联网+”
数学课如何应对数字原住民？这是一个数字原住民的时代，面对一群信息技术水平高超的学生，若教师还是以传统的授课方式教学，他们已经坐不下来、听不进去了。要把这群数字原住民留在数学里，我们要让数学课堂“时髦”起来。例如，在导入关于“平行线的性质和判定”的新课知识时，用传统的教学模式授课比较乏味无趣，而用“互联网+技术”支持下的教学模式授课，教师可以通过信息化工具——动画演示的方式，为学生分解演示平行线，让学生观看平行线的变化，并得出自己的看法和见解。原本理性特征突出的内容，通过信息化工具的改良，吸引了全班学生的积极参与，令人惊喜！
技术控制还是支持？这是一个建构的时代，数学学
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