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2025海南中学江东校区招聘教师52人笔试备考题库及答案解析

教育基础知识

单选题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.乌申斯基

D.布鲁纳

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版《教育心理学》，是最早正式以教育心理学命名的著作。乌申斯基是俄国教育心理学的奠基人。布鲁纳推动了教育心理学的成熟。

2.学生在学习过程中，掌握了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：A

分析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。“水果”概念包含“苹果”“香蕉”“橘子”等概念，属于上位学习。下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。并列结合学习是当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。命题学习是学习由若干概念组成的句子的复合意义。

3.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控。课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

4.学校教育与生产劳动相脱离始于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

分析：在奴隶社会，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。这时，学校教育与生产劳动开始相脱离。原始社会教育与生产劳动紧密结合。封建社会教育与生产劳动进一步分离。资本主义社会教育与生产劳动逐步走向结合。

5.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A

分析：学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都属于学科课程。活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

多选题

1.下列属于影响个体身心发展的环境因素的有（）

A.家庭环境

B.社会文化

C.学校教育

D.遗传素质

答案：ABC

分析：影响个体身心发展的环境因素包括自然环境和社会环境，家庭环境、社会文化都属于社会环境。学校教育是一种特殊的环境因素。遗传素质是个体身心发展的生理前提，不属于环境因素。

2.下列属于教师职业道德规范中“教书育人”要求的有（）

A.遵循教育规律，实施素质教育

B.循循善诱，诲人不倦，因材施教

C.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展

D.不以分数作为评价学生的唯一标准

答案：ABCD

分析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

3.下列关于学习动机的说法，正确的有（）

A.学习动机可以分为内部动机和外部动机

B.内部动机是指由个体内在需要引起的动机

C.外部动机是指由外部诱因引起的动机

D.内部动机和外部动机是可以相互转化的

答案：ABCD

分析：学习动机根据动力来源可分为内部动机和外部动机。内部动机是个体内在需要引起的，如兴趣、好奇心等。外部动机是由外部诱因引起的，如奖励、惩罚等。在一定条件下，内部动机和外部动机可以相互转化。

4.下列属于班级管理的模式的有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：ABCD

分析：班级管理的模式主要有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。常规管理是通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和