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教师专业发展与技术焦虑之间的矛盾及解决路径
说明
技术变革常常伴随着不确定性，许多高校教师由于对未知的恐惧，形成了对人工智能技术的不信任感。对于教育工作者而言，人工智能技术的应用不仅影响教学方式，还可能对自身的职能和工作模式产生挑战。部分教师可能会担心技术应用会威胁到自身的教学岗位，担心教师角色被机器取代，进而产生对人工智能技术的排斥和回避心理。
高校教师认知偏差不仅影响了其自身的教学模式，也可能对学生的学习效果产生不利影响。如果教师未能有效利用人工智能技术来改进教学内容、方式和手段，学生就无法享受到人工智能技术带来的学习便捷和个性化教学体验。
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