手拉手模型基础练习题解析.docxVIP

手拉手模型基础练习题解析

在初中几何的学习中，“手拉手模型”无疑是一个绕不开的经典。它以其巧妙的图形构造和丰富的结论，成为各类几何证明题和计算题中的常客。掌握好这一模型，不仅能帮助我们快速找到解题突破口，更能培养几何直观与逻辑推理能力。本文将结合几道基础练习题，对“手拉手模型”的应用进行解析，希望能为同学们梳理思路，提炼方法。

一、手拉手模型的核心认知

在深入习题之前，我们先来简要回顾一下手拉手模型的核心要素与常见结论，这是解决一切相关问题的基础。

所谓“手拉手模型”，通常指的是两个具有公共顶点的等腰三角形（或特殊的等腰三角形，如等边三角形、等腰直角三角形等），它们的公共顶点仿佛是“手心”，而两条相等的腰则如同“手臂”。当我们将这两个三角形的“手臂”分别对应连接时（即连接两组非公共顶点），便会形成一对新的全等三角形，我们形象地称之为“拉手线”所构成的三角形。

其核心条件可以概括为：

1.共顶点：两个等腰三角形有公共的顶点。

2.等顶角：这两个等腰三角形的顶角相等。

3.等边腰：两个等腰三角形的腰长分别对应相等。

在满足上述条件的基础上，我们可以得出以下基本结论：

1.拉手线相等：连接两组非公共顶点所得到的两条线段（即“拉手线”）长度相等。

2.夹角等于顶角：两条“拉手线”所在直线的夹角等于原来等腰三角形的顶角（或其补角，具体需结合图形分析）。

这些结论的证明，通常都离不开“边角边”（SAS）的全等判定定理。找准对应边和对应角，是证明全等的关键。

二、基础练习题解析

例题1：等边三角形手拉手

题目：如图，点C为线段AB上一点，△ACM与△CBN都是等边三角形，连接AN、BM。求证：AN=BM。

分析与解答：

这是一道非常经典的“手拉手”基础题，两个等边三角形△ACM和△CBN共顶点C。我们来分析一下如何利用手拉手模型的思路解决它。

首先，明确“手”在哪里。对于等边三角形△ACM，它的两条“手臂”是CA和CM；对于等边三角形△CBN，它的两条“手臂”是CB和CN。由于它们共顶点C，我们可以将CA与CB视为一组“左手”，CM与CN视为一组“右手”。那么，“拉手线”自然就是连接“左手”末端A与“右手”末端N得到的线段AN，以及连接另一组“左手”末端B与“右手”末端M得到的线段BM。我们要证的就是这两条“拉手线”相等。

要证AN=BM，通常的思路是证明它们所在的两个三角形全等。观察图形，AN在△ACN中，BM在△MCB中。我们尝试证明△ACN≌△MCB。

已知△ACM是等边三角形，所以有AC=MC，∠ACM=60°。

同理，△CBN是等边三角形，所以有CN=CB，∠BCN=60°。

现在我们有了两组对应边相等：AC=MC，CN=CB。接下来，我们需要它们的夹角相等。

∠ACN是∠ACM与∠MCN的和，即∠ACN=∠ACM+∠MCN=60°+∠MCN。

∠MCB是∠BCN与∠MCN的和，即∠MCB=∠BCN+∠MCN=60°+∠MCN。

因此，∠ACN=∠MCB。

至此，在△ACN和△MCB中：

AC=MC(已证)

∠ACN=∠MCB(已证)

CN=CB(已证)

根据SAS全等判定定理，可得△ACN≌△MCB。

因此，AN=BM(全等三角形的对应边相等)。

小结：本题直接应用了手拉手模型的核心结论“拉手线相等”。关键在于准确识别出共顶点的两个等边三角形，以及它们对应的“手臂”和“拉手线”，然后通过证明包含“拉手线”的两个三角形全等，从而得出线段相等的结论。证明过程中，利用等边三角形的性质（三边相等，三个角都是60°）来获取全等所需的“边”与“角”的条件，是解题的核心步骤。

例题2：等腰直角三角形手拉手

题目：如图，△ABC和△ADE都是等腰直角三角形，∠BAC=∠DAE=90°，AB=AC，AD=AE。连接BD、CE。求证：BD=CE，且BD⊥CE。

分析与解答：

本题中，△ABC和△ADE都是等腰直角三角形，且共顶点A，顶角∠BAC和∠DAE都是90°，满足手拉手模型的核心条件。我们要证明“拉手线”BD和CE相等，并且它们互相垂直。

第一步，证明BD=CE。

与例题1类似，我们考虑证明BD和CE所在的三角形全等。BD在△ABD中，CE在△ACE中。我们尝试证明△ABD≌△ACE。

已知AB=AC（等腰直角△ABC的腰），AD=AE（等腰直角△ADE的腰）。这是两组对应边相等。

接下来找夹角。∠BAD是∠BAC与∠CAD的差，即∠BAD=∠BAC-∠CAD=90°-∠CAD。

∠CAE是∠DAE与∠CAD的差，即∠CAE=∠DAE-∠CAD=90°