第四单元第三课少年的风采教学设计湘美版初中美术七年级上册.docx

章节

用镜头记录生活

课题

第三课少年的风采

学科核心素养

（学习目标）

图像识读素养

学生能通过观察教材中微电影相关的图片、分镜头手稿等，识别出不同镜景别（特写、近景、中景、全景、远景）的画面特点，理解分镜头脚本如何将文字转化为影视语言，以及后期剪辑前素材的呈现形式，提升对动态影像相关视觉元素的感知与解读能力。

美术表现素养

学生能运用所学的镜景别知识（如用特写突出人物情感、用全景展现场景氛围）进行校园微电影的拍摄，通过分镜头脚本创作和后期剪辑，将校园生活的故事与情感以动态影像的形式进行美术表现，提升动态影像创作的实践能力。

审美判断素养

学生在欣赏校园微电影作品（如《红绳儿》《我要进