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初中数学课标考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.数学课程目标包括结果目标和（）

A.过程目标B.能力目标C.情感目标D.知识目标

2.义务教育阶段数学课程分为（）个学段。

A.二B.三C.四D.五

3.数学课程内容组织要处理好过程与结果、直观与抽象以及（）的关系。

A.直接经验与间接经验B.教师与学生C.知识与技能D.教学与评价

4.下列不属于数学课程总目标四个方面的是（）

A.知识技能B.数学思考C.创新意识D.合作交流

5.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程。

A.单一B.富有个性C.被动D.机械

6.评价结果的呈现应采用（）相结合的方式。

A.定性与定量B.过程与结果C.教师与学生D.口头与书面

7.数学课程标准提出的“四基”不包括（）

A.基础知识B.基本技能C.基本思想D.基本活动技巧

8.义务教育阶段数学课程的基本理念之一是要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（）

A.人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展

B.人人学有价值的数学

C.人人都能掌握必需的数学

D.不同的人学不同的数学

9.初中阶段“图形与几何”领域包括的内容有图形的性质、图形的变化和（）

A.图形的分类B.图形与坐标C.图形的平移D.图形的旋转

10.数学教学活动是师生积极参与、（）的过程。

A.交往互动、共同发展B.教师主导、学生主体

C.教师讲授、学生接受D.自主探究、合作交流

答案：1.A2.B3.A4.D5.B6.A7.D8.A9.B10.A

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.数学课程内容的选择要符合（）

A.学生的认知规律B.数学学科特点C.社会发展需求D.教师教学风格

2.数学课程标准提出的“四能”包括（）

A.发现问题的能力B.提出问题的能力C.分析问题的能力D.解决问题的能力

3.下列属于数学课程目标中“数学思考”方面的是（）

A.建立数感、符号意识和空间观念

B.初步形成几何直观和运算能力

C.发展形象思维与抽象思维

D.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲

4.数学教学中应当注意的几个关系包括（）

A.面向全体学生与关注学生个体差异的关系

B.“预设”与“生成”的关系

C.合情推理与演绎推理的关系

D.使用现代信息技术与教学手段多样化的关系

5.初中阶段“数与代数”领域包含的内容有（）

A.数与式B.方程与不等式C.函数D.统计与概率

6.数学学习评价的主要目的是（）

A.全面了解学生数学学习的过程和结果

B.激励学生学习

C.改进教师教学

D.选拔优秀学生

7.义务教育阶段数学课程的设计要符合学生的认知规律，它应（）

A.贴近学生的生活实际B.有利于学生体验与理解

C.有利于学生思考与探索D.注重知识的系统性

8.数学课程标准强调的数学教学活动基本理念有（）

A.以学生发展为本B.以教师为主导C.以学生为主体D.师生互动

9.下列属于数学基本思想的有（）

A.抽象思想B.推理思想C.模型思想D.分类思想

10.数学教学活动中，教师应引导学生（）

A.主动地从事观察、实验、猜测等数学活动

B.激发学生的学习潜能

C.鼓励学生大胆创新与实践

D.被动地接受知识

答案：1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABC7.ABC8.ACD9.ABC10.ABC

三、判断题（每题2分，共10题）

1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。（）

2.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。（）

3.“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。（）

4.数学课程目标中的“了解”等同于“知道”。（）

5.评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。（）

6.符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律。（）

7.初中阶段的数学课程内容对“图形的性质”的学习，只要求学生通过观察、实验等方式获得结论。（）

8.数感主