【导学案】2.3 第3课时 二次根式的混合运算 2025-2026学年北师大版数学八年级上册.docxVIP

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第2章实数

2.3二次根式

第3课时二次根式的混合运算

【素养目标】

1.会熟练地进行二次根式的加减乘除混合运算,提高运算能力,激发学生的学习兴趣,发展创新意识；(重点)

2.通过正确地运用二次根式加减乘除法则及运算律进行运算,发展学生分析问题、解决实际问题的能力。(难点)

【情境导入】

问题1:单项式与多项式、多项式与多项式的乘法法则分别是什么?

问题2:多项式与单项式的除法法则是什么?

思考:若把字母a,b,c,m都用二次根式代替(每个同学任选一组),然后对比归纳,你们发现了什么?

【合作探究】

探究点一:二次根式的混合运算

【合作探究】(1)请你计算:

(2)小明是这样计算32+6

思考:分子、分母同乘2的目的是什么?

将分母转化为有理数的过程我们一般叫作分母有理化,部分式子可以借助平方差公式和完全平方公式来进行。

(3)计算28?77

想一想:这两种计算方法有何不同?

例1计算:

13

(3)24?16÷3

提醒:如果算式当中有个别二次根式化为最简二次根式后,仍不能与其他最简二次根式合并,那么结果可直接保留,不必再化简。

探究点二:二次根式的应用

问题:化简1a?b

【变式训练】已知a=15?2

【思考·交流】如图,小正方形的边长为1。

(1)求梯形ABCD的周长。

(2)试求图中梯形ABCD的面积。你有哪些方法？

方法1:分割法

方法2:补图法

方法3:直接法

例2教师节就要到了,小欣同学准备做两张大小不同的正方形贺卡送给老师以表示祝贺,其中一张面积为288?cm2,另一张面积为338?cm2,如果用彩带把贺卡镶边会更漂亮,她现在有

当堂反馈

1.化简54×12

A.52B.63C.3

2.下列运算正确的是()

A.3+3=33

C.3×6=3

3.填空:

(1)5×45??1

4.若某长方形的长为12+3cm,宽为3

当堂反馈

5.计算:

(1)12+58×3;

(3)4+74?7+2

6.当x=5?1时,求代数式

参考答案

复习导入

问题1:m

问题2:ma+mb+mc

思考:二次根式的加、减、乘、除混合运算与整式运算一样,体现在:运算律、运算顺序、乘法法则仍然适用。

探究点一:二次根式的混合运算

【合作探究】

(1)3

28

(2)思考:目的是将分母转化为有理数,方便合并同类项.

(3)①28

②28

例1解:(1)原式=32

(2)原式=

(3)解法一:24

=

解法二:原式

(4)原式=25×22×2+

探究点二:二次根式的应用

问题:解法一:哪种更简便?

把a=3,b=2

代入式子中,原式=

解法二:

先代入后化简

原式==b?b

把a=3,b=2代入式中,原式=2

【变式训练】解:∵a=1

b=

∴

【思考·交流】(1)CD=

AB=

=6

(2)方法1:分割法

可把梯形ABCD分割成两个三角形和一个梯形,如图所示.

S

=

方法2:补图法

通过补图,可把梯形ABCD变成一个大梯形,

S

=

方法3:直接法,过点D作AB边的高DE

S

=

例2解:贺卡的周长为:4×288+338=4×12

当堂反馈

1.D2.C3.(1)1(2)?2.4.?9?

5.解:(1)原式=6+106.(2)原式=2?

(3)原式=212.(4)原式

6.解:当x=5?1

=5+1?25